Сегодня в отделе «Центр межкультурных коммуникаций» – методический день!
Что это значит? Это значит, что к нам поступили книги, помогающие в преподавании, дающие ценные советы, раскрывающие тайны успешного учительства и презентующие уникальные результаты исследований!
Если вы думаете, что слово «уникальная» в заголовке статьи – лишь трюк, за которым не стоит серьёзных материалов, вы ошибаетесь! Предлагаю вам свой рейтинг новых книг, которые действительно заслуживают вашего внимания!

На первое место я бы поставила учебник «Теория обучения иностранным языкам. Английский язык», который будет интересен, прежде всего, студентам и преподавателям вузов, изучающих и преподающих методику, дидактику и педагогику преподавания иностранного языка. Книга написана на английском языке и предлагает обсуждение формируемых компетенций, культуры преподавания и образовательных подходов. Доктор педагогических наук, профессор Радислав Петрович Мильруд систематизирует и детально прорабатывает каждую тему учебного курса. Размышляя о социокультурной компетенции, автор оперирует не скучными терминами и классификациями, а предлагает задуматься над дискуссионными темами: «Культура – это то, чего нам не хватает, когда она есть, и то, о чём мы скучаем, когда её нет», «Культура вокруг нас и внутри нас», «Культура – это то, что мы создаём и то, что создаёт нас». Оригинальные задания по наблюдению за культурными различиями побуждают студентов и читателей смотреть в непривычном направлении, замечая, что западный человек лишь бросит беглый взгляд на предложенную визитку, а восточный – внимательно изучит её с уважением. Не оставят читателя равнодушными примеры использования английского в качестве посредника НЕ носителями языка: Our wines leave you nothing to hope for (Наши вина не оставляют вам надежды).

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Заслуженное второе место получает учебное пособие «Методика раннего обучения иностранному языку», которое также предназначено для студентов факультетов иностранных языков и преподавателей высших учебных заведений. Уникальность пособия – в исследовании авторами особенностей развития детей в ситуациях многоязычия и использования полученных результатов при обучении иностранному языку в дошкольных учреждениях. Соавторство доктора педагогических наук Е.Ю. Протасовой и кандидата психологических наук Н.М. Родиной порождает интересные выводы о соотношении общего развития ребёнка с возможностями обучения второму языку и о факторах, влияющих на усвоение языка. Указывая на различия во владении языком между ребёнком и взрослым, Екатерина Юрьевна и Наталья Михайловна предлагают примеры практической работы с детьми над разными лексико-грамматическими темами.

   

Третье место в моём рейтинге получает «Методика урока русского языка как иностранного» В. Э. Морозова. Уникальность учебного пособия заключается в подборе и организации материала.
Доктор филологических наук, профессор кафедры филологического образования Московского института открытого образования предлагает варианты лексического, грамматического, страноведческого уроков, подробно рассказывает об этапах занятия обучения чтению и восприятию звучащей речи на слух иностранными гражданами.
Если вы – начинающий преподаватель русского языка как иностранного, то это учебное пособие для вас – настоящая находка: вы можете прийти на урок с разработками Валерия Эдгартовича, и успех вам обеспечен!  

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

На четвёртое место я поставлю авторский инновационный курс «Фонетика английского языка с улыбкой и всерьёз», который уникален тем, что предлагает не только объяснение правильной артикуляции звуков, но и 93 обучающие песни о диких и домашних животных, написанные самим автором, филологом и композитором, Жанной Борисовной Верениновой! Кандидат филологических наук, профессор кафедры фонетики английского языка Московского государственного лингвистического университета делится своим многолетним опытом по «оживлению» звуков, которые, с её точки зрения, обладают эмоциональными, цветовыми и звуковыми характеристиками.

     

И последнее по порядку, но не по значимости занимает «Методика обучения английскому языку» А. С. Комарова.  Учебное пособие предлагает широкий выбор тематических игр и пьес для развития творческого потенциала учеников, активизации их интереса к изучаемому языку, формированию и закреплению навыков устной речи. Александр Сергеевич предлагает гигантскую коллекцию игр: «Локатор», «Электрический ток», «Зеркало», «Печатная машинка» и десятки других, которые помогут украсить урок занимательными вариантами усвоения иностранного языка. Пьесы с несложными забавными текстами «Как у верблюда появился горб», «Эгоистичный гигант», «Принцесса, которая не умела плакать» и многие другие позволят усвоить лексические единицы и грамматический материал в игровой форме. А играть мы любим в любом возрасте!

Предлагаю вам познакомиться с поступившими книгами и составить свой рейтинг уникальности учебных пособий! Ждём вас каждый день в часы работы библиотеки.

Шабалина Альбина Николаевна,
ведущий библиограф отдела «Центр межкультурных коммуникаций»
(3842) 44-18-80 (добавочный – 143)