Мартынова Е.В.
“Методические разработки школьных уроков
по курсу “Основы информационной культуры”:
урок “Заголовки текстов”
Тема
урока:
Заголовки текстов
Цель
урока:
Обучающая. Познакомить учащихся с типами заголовков, приемами их
конструирования.
Задачи
урока:
Показать разновидности заголовков текста, способы их конструирования.
Форма
проведения: Лекция с демонстрацией различных типов заголовков.
Учебные
материалы: Набор заголовков научных и публицистических текстов, газеты
и журналы для демонстрации видов заголовков, тексты для составления заголовков.
Ход
урока:
Объяснение
нового материала
Тема:
Заголовки текстов
План:
Литература к уроку:
1. Шостак
М. Сочиняем заголовок //Журналист, 1998. - №3. – С. 61-64
1.
Типы и виды заголовков
Заголовки
– самая информативная часть текстов, которая отражает их содержание. Часто
заголовки прогнозируют его, например, называя тему текста, главного героя,
указывая время или место действия. В научных текстах они могут указывать методы
исследования, процессы, оборудование, материалы и другие сведения. Иногда
заголовки подсказывают идею, содержат в себе обобщенный вывод. Они могут иметь
образную форму; для их конструирования могут быть использованы метафоры,
аллегории, пословицы, крылатые выражения и другие приемы. Эти заголовки
приобретают переносный смысл.
Выделяются
два типа заголовков: заголовки-прогнозы, заголовки-ассоциации. Типы заголовков
представлены на схеме (Рис.1):
Рисунок 1. Типы заголовков
Заголовки-прогнозы
соответствуют научным текстам, а заголовки-ассоциации – публицистическими
и художественным.
Все
заголовки делятся на несколько видов:
основной, рубрика, подзаголовок, заголовок с афишкой.
Основной. Относится
непосредственно к содержанию материала. Рубрика. Сопровождает публикации
в газетах и журналах. Она менее конкретена, чем основной, заголовок дает более
общее представление о публикации. Рубрики могут быть, как постоянные, так и
временные. Их цель – привлечь внимание читателей. Они могут служить указателями
проблемы, жанра и т.п. Существуют уточняющие рубрики.
Подзаголовок. Это
дополнительная строка заголовка, уточняющая содержание. Он может членить текст
на фрагменты в газетных или журнальных публикациях.
Заголовок
с афишкой. В такой комплекс автор включает несколько главных тезисов
своей публикации.
Поиск
хорошего заголовка – дело нелегкое. Эрнест Хемингуэй придумывал до сотни
заголовков к каждому своему рассказу и постепенно вычеркивал их до тех пор,
пока не находил оптимальный вариант.
Способы
конструирования заголовков научных текстов
В научных
текстах выделяют следующие виды заголовков-прогнозов: объектные, аспектные,
многоаспектные.
Объектные. Выражаются либо простым словом, либо простым словосочетанием
(Шаровые молнии. Информатика).
Аспектные. Заголовки выражаются простыми словосочетаниями, содержащими от трех
до шести слов (Перевозка радиоактивных грузов. Способы
изготовления бесшовных труб). Выявить из содержания
такого заголовка объект, отражающий основное смысловое содержание, обычно
нетрудно - это делается путем инверсии (Грузы радиоактивные; перевозка. Трубы бесшовные; изготовление, способы).
Многоаспектные. Заголовки
выражены сложными комбинированными словосочетаниями, насчитывающими от шести до
четырнадцати слов (Особенности разрушения альфатитановых сплавов для роторов
криогенных электрических машин). Эти заголовки весьма информативны, могут
отражать области применения, назначение и др. аспекты содержания текстов.
Способы
конструирования заголовков публицистических текстов
Главная
цель заголовков публицистических текстов – привлечь внимание, вызвать интерес.
Авторы используют для этого разнообразные приемы:
- создают
различные индивидуальные авторские образования –
фразеологизмы (сверхчеловек);
-
составляют неожиданные словосочетания (автомобиль в чемодане);
-
соединяют противоположности (беспокойный покой);
-
используют совпадение звукового и внешнего облика слов (стройка на тройку);
- вводят
метафоры (прорубить окно);
-
изменяют фразеологизмы (летучий корабль);
- строят
новое словосочетание по существующему образцу (бить или не бить?)
Закрепление
нового материала
Упражнение
1. Прочитайте
заголовки. Отметьте, какие из них отражают тему, какие – основную мысль.
1.
Конкурс пианистов; 2. Спорт учит мужеству; 3. Пожалейте рябину!; 4.Здравствуй,
школа! 5. Олимпиады по физике; 6. Снова о компьютере
Упражнение
2. Даны
ключевые слова. Составьте заголовки.
Вариант А. Океан, корабль, приборы, устройства,
ориентирование, компас, секстант, радионавигационные системы.
Вариант
Б.
Сельскохозяйственные работы, сельскохозяйственная техника, трактор ЛТЗ – 142,
испытания, функциональные возможности.
Вариант
В.
измерения, эталоны, метрология, стандартные образцы, измерительные датчики.
Упражнение
3. Придумайте
заголовки к предложенным текстам.
Текст № 1
Не так уж
много найдется путешественников, которых благодарные потомки увековечили в
камне. Один из них – Дэвид Ливингстон, исследователь Африки, очерком которого
об очередном путешествии открылся первый номер журнала “Вокруг света”, вышедший
в 1861 году. Памятник Ливингстону стоит в Зимбабве, близ водопада Виктория на
реке Замбези – одного из крупнейших водопадов в мире. Как известно, английский
путешественник открыл это чудо природы в 1855 году. Неподалеку от водопада –
всего в одиннадцати километрах – еще один памятник Ливингстону, а именно –
город Ливингстон (местное название Марамба), административный центр Южной
провинции Замбии.
Текст № 2.
Несколько
мексиканских скульпторов задались целью привлечь внимание властей и
общественности к опасности, которую представляет непрерывное загрязнение
воздуха в столице страны. На улицах Мехико немало деревьев, высохших от действия
выхлопных газов автомобилей. Вот их-то скульпторы и использовали в качестве
материала, вырезав на погибших стволах барельефы, внушающие мысль о возрождении
природы, - изображения трав, колосьев пшеницы, плодов и цветов.
Упражнение
4. Выпишите
10 заголовков-ассоциаций из газет и журналов. Укажите, какие приемы
использованы для их составления. Заполните таблицу по образцу:
|
№ п/п |
Заголовок |
Приемы его составления |
|
1. 2. |
Дом,
который достроит …. …. |
Перефразирование |
Упражнение
5. В
следующих заголовках-прогнозах укажите их виды (объективные, аспектные,
многоаспектные).
Упражнение
6.
Укажите объекты в следующих заголовках научных текстов:
Домашнее задание
Вариант №1. Составьте устное или письменное сообщение
на одну из тем: 1.
Заголовки в газете.
Вариант
№2. Вы
– редактор нового журнала. Придумайте название своему журналу, предложите
рубрики. Защитите свой проект на редакционном совете.
Вариант
№3. Вспомните 5-7 заголовков телепередач. Укажите особенности этих заголовков,
отметьте, как они связаны с содержанием.