Никулина В.А., Блынская О.Е., Гусева Л.А.

Формирование информационной культуры читателей муниципальных библиотек Кемеровской области:

обзор опыта работы

Информация сегодня - не просто самый дорогой товар, но и неотъемлемая составляющая всего сущего в жизнедеятельности человека. Информационная сфера, пожалуй, самая быстроразвивающаяся, требующая от человека постоянного совершенствования, обновления своих знаний в этой области. Профессиональные, личностные, а, подчас, и просто бытовые устремления вынуждают человека учиться работать с информацией.

Основная нагрузка в процессе формирования информационной культуры личности ложится на образовательные и культурные учреждения, в том числе и библиотеки. Для последних работа в этой сфере - традиционна (вспомним термин "пропаганда библиотечно-библиографических знаний (ББЗ)", явившийся предтечей термину "формирование информационной культуры"). Сегодня формы и методы работы по формированию информационной культуры пользователя в библиотеках и остались прежними, и модернизировались в соответствии с требованиями времени:

• Наглядные (выставки-просмотры справочных изданий, схемы размещения книжного фонда, схемы-алгоритмы поиска различного вида и типа информации, стенды, плакаты с общей информацией о библиотеке, о ее правилах пользования и т.п.);

- Подготавливаемые в виде печатных изданий (памятки, листовки, путеводители, пособия и др.);

- Комплексные (экскурсии, уроки информационной культуры, обзоры, индивидуальные и групповые консультации; информины, викторины, лото, КВНы и другие активные формы; школы, дни, часы информации, дни библиографии; библиографические всеобучи и т.д.);

Все многообразие мероприятий по формированию информационной культуры в библиотеках направлено на:

- обучение поиску информации с помощью каталогов и картотек ("Подружись с библиографией", "Умные книги", "Лоцманы книжного мира", "Следствие ведет библиограф" - ЦБС г. Белово; урок-сказка "О братьях Системе и Алфавите, Каталожной Думе, или Приключение книг в стране Библиотеке" - ДЦБС г. Белово; "Острова книжных сокровищ" - ЦБС г. Березовский; "Как найти книгу по каталогу", "По книжному лабиринту", "СБА нашей библиотеки", "Что такое алфавитный и систематический каталог и как им пользоваться" - ЦБС г. Киселевск; "Ищите и отыщите", "Систематическая картотека статей", "Как не потеряться в мире информации" - ЦБС г. Ленинск-Кузнецкий; "Библиографическая мозаика", "По дороге в Читай-город" - ДЦБС г. Новокузнецк; "Урок краеведческой библиографии", "Библиотечный раунд от А до Я" - ЦБС г. Полысаево; "Путешествие в страну Читалию", "Выбери книгу сам" - ЦБС г. Юрга; "Книга рассказывает о себе", "Дом, где живут книги", "Библиографический калейдоскоп" - ЦБС Беловского района; "Библиошоу", "Хвала тебе, о Книгочея!", "Библиографический калейдоскоп" - ЦБС Промышленновского района; "Зачем нам нужен каталог" - ЦБС Тяжинского района и др.);

- обучение компьютерной грамотности и поиску информации в электронных базах и банках данных, Интернет (обучение сотрудников - в ЦБС г. Междуреченск и ДЦБС г. Новокузнецк; лекторий для старшеклассников - ДЦБС г. Новокузнецк; уроки для старшеклассников "С компьютером на "ты", "Нетрадиционные поисковые системы, используемые в библиотеках-", урок-знакомство для студентов филиала Томского государственного университета "CD-ROOM - в помощь учебной практике студентов" - в ЦБС г. Прокопьевск; беседа "Компьютеры, назначение и применение системных программ" - в ЦБС Беловского района и др.);

- обучение рациональной работе с книгой, ориентации в структуре учебных, научных, справочных изданий; рациональному чтению ("Из чего сделана книга?", "Правила бережного отношения к книге", "Знания о книге", "Что такое книга, для чего она?", "Как читать книги?" - ЦБС г. Белово; "Структура книги", "Энциклопедии. Словари. Справочники", "Путешествие в Славографию" - ЦБС г. Березовский; "Культура чтения периодики" - ЦБС г. Гурьевск; "Они знают все", "Вселенная в алфавитном порядке" (о справочной литературе), "Как устроена книга", "Знайка за работой, или Как читать научно-познавательную книгу", "Путешествие по реке мудрости - Книге" (об элементах книги) - ЦБС г. Киселевск; "Точность - вежливость энциклопедий", "Покоряем справочник" - ЦБС г. Ленинск-Кузнецкий; "Правила обращения с книгой", "Справочные издания" - ЦБС г. Междуреченск; "Литературный экскурс", "Ее Величество Книга", "Искусство быть читателем" - ЦБС г. Полысаево; лекции и практические занятия для студентов вузов "Как читать книги?", "Литература художественная и научно-популярная", "Понятие о способах и методах чтения", "Рациональное чтение", "Гигиена чтения", "Методика оформления выписок и цитат" - ЦБС г. Прокопьевск; "О книгах и библиотеке", "Как пользоваться энциклопедией", "Учись быть читателем" - ЦБС г. Таштагол; "Методы самостоятельной работы с книгой", "Я познаю мир" (об умении пользоваться справочной литературой), "Книга в твоей жизни" - ЦБС Беловского района; "За далью-Даль", "Почему мы так говорим" (по фразеологическим словарям) - ЦБС Ижморского района; "Скоростное конспектирование", "Твои первые энциклопедии" - ЦБС Промышленновского района; беседа "Что может книга", информационно-познавательный час "Библиотечная панорама" - ЦБС Тяжинского района; "Периодические издания: как их читать и работать с ними", "Газеты и журналы не только для учебы", беседа "Как беречь книгу", КВН "Путешествие в Литературию" (о методах самостоятельной работы с книгой) - ЦБС Чебулинского района и др.);

- обучение аналитико-синтетической переработке информации (составлению обзоров, аннотаций, рефератов, докладов и т.п.) ("Как правильно написать реферат" - ЦБС гг. Березовский, Междуреченск; "Составление и оформление реферата" - ЦБС г. Гурьевск; "Реферат - проверка знаний", "Методика составления библиографического списка" - ЦБС г. Киселевск; "Школа-семинар информационной культуры для библиотекарей" - ДЦБС г. Новокузнецк; лекции "Методы самостоятельной работы с литературой" и практические занятия "Методика овладения навыками реферирования, конспектирования, аннотирования" для студентов филиалов Кемеровского государственного университета, Томского государственного университета, Московского открытого университета - ЦБС г. Прокопьевск и т.п.).

Справедливо полагая, что прививать навыки работы с информацией необходимо начинать как можно раньше, библиотеки основное внимание в этом отношении уделяют читателям детского и юношеского возраста. Это и дошкольники, и младшие школьники, для которых, в целях первичного знакомства с библиотекой, ее правилами пользования, устраиваются экскурсии, организуются библиотечные стенды с информацией о библиотеки. Учащихся среднего и старшего школьного возраста приглашают на библиотечные уроки, а чтобы закрепить полученные знания, им предлагают поучаствовать в библиотечно-библиографических КВНах, лото, конкурсах, инофрминах. Особое внимание уделяется учащимся средних специальных учебных заведений и студентам вузов, для которых владение навыками работы с различными источниками информации - основное условие успешного обучения. Им адресованы индивидуальные консультации по обучению поиску информации с помощью каталогов и картотек, работе со справочными изданиями, правильному оформлению выписок и цитат, аналитико-синтетической переработке информации.

Почему-то гораздо меньше внимания в работе по формированию информационной культуры уделяется в библиотеках взрослым читателям. Объяснить это можно, по-видимому, мнением о том, что взрослый читатель получил необходимые ему знания, будучи еще школьником или студентом. Однако знания в области информации не могут быть приобретены "раз и навсегда". Наука и техника находятся в постоянном и стремительном развитии. Новые информационные технологии требуют от современного человека новых знаний. Получить такие знания можно было бы в рамках системы повышения профессиональной квалификации. Однако в связи со сложной экономической обстановкой в стране, не все организации и предприятия могут позволить себе подобные вложения. И тут существенную помощь могли бы оказать библиотеки, в которых работа по формированию информационной культуры пользователей ведется традиционно. Так, сотрудники библиотеки-филиала # 1 г. Киселевск для учителей своего района систематически проводят День педагога, на котором не только знакомят читателей с новинками литературы, но и информируют о СБА библиотеки и ЦБС в целом. Педагогам же адресована работа центральной библиотеки и филиалов ## 2, 15, 18, 23 ЦБС г. Прокопьевск. В Междуреченске для сотрудников ЦБС проводятся библиографические тренинги по работе со справочно-библиографическим аппаратом библиотеки; еженедельно по 2 часа проходят занятия по обучению компьютерной грамотности (в связи с переходом на информационную систему Liber). Не обходят вниманием взрослых читателей в работе по формированию информационной культуры в библиотеках г. Таштагол. Рабочие рудника, АО "Строитель", "Шория-Тур", медицинские работники города, работники народного образования, предприниматели, работники музыкальных школ и школы искусства, лесхоза, сферы обслуживания, администрации, воспитатели детских садов, детских домов, служащие и др. - вот неполный перечень пользователей, повышающих уровень информационной грамотности благодаря работе библиотек.

Информационная культура - это обеспечивающая оптимальное осуществление информационной деятельности совокупность знаний, умений и навыков, требующая, в свою очередь, их постоянного обновления и пополнения. Поэтому разовые мероприятия, проводимые в библиотеках, чаще всего, малоэффективны. Серьезный, профессиональный подход к работе в области формирования информационной культуры пользователей обеспечивают специальные программы, циклы мероприятий, разрабатываемые библиотеками. Именно системный подход к организации работы по формированию информационной культуры пользователей может дать ощутимый результат.

Так, в 2000 году библиотекой-филиалом # 1 ЦБС г. Белово был разработан цикл библиотечных уроков с практическими занятиями для детей и юношества, который включал следующие занятия:

• урок-сказка "Книга и библиотека",
• "Путеводители в книжном мире" (о каталогах и картотеках),
• "Справочное царство - мудрое государство",
• "В мире библиографии",
• "Библиографическое рандеву" (заключительный урок, направленный на проверку усвоенных знаний).

Филиал # 7 ЦБС г. Киселевск открыл для младшего школьного возраста Библиолицей, в котором ребята учатся уверенно ориентироваться в книжном фонде, искать необходимую информацию с помощью справочного аппарата библиотеки.

Из нескольких этапов состоит цикл мероприятий, проводимых в центральной библиотеке г. Ленинск-Кузнецкий для учащихся профессионального училища # 14:

• 1-й этап - знакомство с алфавитным и систематическим каталогами библиотеки,
• 2-й этап - знакомство с картотеками библиотеки,
• 3-й этап - овладение рациональными приемами работы с книгой (словарями, справочниками, энциклопедиями).

В начале библиотечного урока библиотекарь рассказывает о том или ином элементе СБА; после теоретического занятия ребята закрепляют вновь полученные знания на практике, самостоятельно выполняя задания библиотекаря с помощью справочного аппарата библиотеки.

В библиотеке-филиале # 11 разработан цикл библиотечных занятий для учащихся 6-8 классов по темам:

• "Спасительный круг для самых любознательных" - 1 квартал;
• "Сказки старого каталога" - 1 квартал;
• "Тысячи ответов на тысячи вопросов" - 2 квартал;
• "Вы читали? А я не помню" (Как вести читательский дневник) - 4 квартал;
• "Прочитал сам, расскажи другому" (Отзыв о прочитанном) - 4 квартал;
• "Добро пожаловать в Инфорград" (Заключительная игра).

Цикл библиотечных уроков разработан в филиале # 23 ЦБС Яшкинского района. В интересной игровой форме путешествия по карте Страны Знаний прошел в 2001 году урок "Твои первые энциклопедии":

1 страница - "Школьная",

2 страница - "Светофория",

3 страница - "Поселок Садовоогородный",

4 страница - "Город песков",

5 страница - "Королевство от А до Я".

На высоком профессиональном уровне, наиболее точно отвечающем принципу системности, организована работа по формированию информационной культуры пользователей в библиотечных системах Кемеровской области: детских и взрослых ЦБС гг. Кемерово и Новокузнецк.

Программа "Школа информационной культуры", разработанная специалистами ЦБ г. Кемерово, направлена на обучение старшеклассников основам библиотечно-библиографических знаний, поиску информации с помощью традиционных каталогов и картотек, в электронных базах данных и Интернет, правильной работе с текстом (оформление выписок и цитат), рациональной работе с книгой, ориентации в структуре учебных, научных, справочных изданий, рациональному чтению, аналитико-синтетической переработке информации (составлению обзоров, аннотаций, рефератов, докладов).

В программу библиотечных уроков "Школы читателя", разработанную филиалом # 14 ЦБС г. Новокузнецк, вошли следующие темы:

• Веков связующая нить: Страницы истории книги, редкие книги из фонда ЦГБ: Викторина;
• Книга - источник информации (типы книг, справочный аппарат книги): Практикум;
• Они знают все: Как пользоваться справочной литературой: Практикум;
• Как найти нужную книгу? (каталоги, картотеки): Практикум;
• Как оформить реферат: Практикум;
• Библиографическая игра.

Продолжил занятия курс-практикум на базе юношеского отдела ЦГБ "Основы информационных знаний" с программой занятий:

• Библиотека как информационно-поисковая система (знакомство с библиотекой и ее возможностями, элементами и историей книги);
• Пути информационного поиска (справочно-библиографический аппарат ЦБС);
• Что? Где? Зачем? Почему? (формирование навыков фактографического поиска);
• К тайнам мысли и слова (поиск информации в справочных изданиях);
• Основные навыки работы с периодическими изданиями;
• Современные требования к оформлению результатов самостоятельной работы (рефераты, курсовые и дипломные работы).

На базе экономико-правового отдела организован курс-практикум "Основы информационной культуры" для студентов Сибирской академии государственного управления (1 курс). Программа рассчитана на 16 часов. В программе:

• Технология применения компьютера для поиска информации (электронные базы данных в условиях библиотеки);
• Освоение рациональных приемов и способов самостоятельного ведения поиска;
• Знакомство с видами и типами документов;
• Информационные издания как результат аналитико-синтетической переработки информации.

Деятельность по формированию информационной культуры не только расширяет сферу социального влияния библиотеки, но и способствует повышению квалификации самих библиотекарей-библиографов. "Дело в том, - отмечают Минкина В.А. и Брежнева В.В.,- что умение что-то выполнять и умение научить кого-либо этому же, суть разные вещи. Приходится изготавливать "экспортный вариант" собственных знаний и навыков, то есть выразить их на языке читателя и связать с его интересами и потребностями". Существенный вклад в повышение квалификации специалистов, работающих в области формирования информационной культуры человека, внесла научно-практическая конференция "Формирование информационной культуры личности в начале ХХI века", организованная ЦБС г. Новокузнецк совместно с Кемеровской государственной академией культуры и искусств 24 января 2001 года в Новокузнецке. Доклады специалистов академии, прозвучавшие в ходе конференции:

• "Исследование информационной культуры личности как приоритетное направление деятельности научно-исследовательского института новых информационных технологий социальной сферы" (Колкова Н.И., к.п.н., доцент КемГАКИ)
• "Основы информационной культуры в системе непрерывного образования факультета информационных технологий" (Сбитнева Г.И., к.п.н., доцент КемГАКИ)
• "Детская библиотека как сфера формирования информационной культуры личности в публичной библиотеке" (Стародубова Г.А., к.п.н., доцент КемГАКИ)
• "Методическое обеспечение формирования информационной культуры личности в публичной библиотеке" (Уленко Ю.В., преподаватель КемГАКИ)

Доклады сотрудников библиотек города и гостей:

• "Новые информационные технологии и социальная роль библиотеки"
• "Подготовка пользователей библиотек к работе с электронной продукцией"
• "Информационная культура как профессионально значимое качество учителя начальных классов"
• "Роль ОНТБ КМК в системе информационного обеспечения производственной деятельности комбината"
• "Основы информационной культуры студентов вуза (социологическое исследование)"
• "Информационно-библиографическая культура молодежи и ее проблемы"
• "Многоуровневое информационное обучение юношества"
• "Координация детских и школьных библиотек по воспитанию информационной культуры личности"
• "Информационная культура и пути повышения эффективности новых методов обучения"
• "Внедрение новых форм работы в практику (из опыта работы ЦГБ им. Н.В. Гоголя г. Новокузнецк)"

Целям повышения квалификации библиотечных работников, занятых обучением пользователей информационной грамоте, служит сборник методических материалов, выпущенный Новокузнецкой центральной городской библиотекой. Материалы, вошедшие в сборник, являются авторскими разработками ведущих специалистов этой городской системы. Сборник состоит из следующих разделов:

• Методическая часть
• "Чтобы воспитать информационную культуру-" (справочно-методические рекомендации)
• "Пути информационного поиска" (методика обучения)
• "Как оформить научную работу" (методические рекомендации)
• Библиотечно-информационные уроки
• "Если к вам пришел читатель-"
• "Библиотека и читатель"
• "Что нужно знать о библиотеке"
• "Справочно-библиографический аппарат библиотеки"
• "Вечные книги"
• "Веков связующая нить"
• "Чудо, имя которому книга"
• "Словари, словарики-"
• "Как работать с периодикой"
• Библиографические игры
• "Конкурсы"
• "К тайнам мысли слова-"
• Библиографический список "Информационная культура в печати"

Кроме того, для сотрудников Новокузнецкой ЦБС проведен расширенный семинар "От традиционной пропаганды ББЗ - к целенаправленному информационному обучению", в котором приняла участие преподаватель КемГАКИ Ю.В. Уленко. В программе семинара:

• презентация сборника методических материалов "Как воспитать информационную культуру";
• доклады и сообщения:

• "Методическое обеспечение информационной культуры личности в ЦГБ им. Н.В. Гоголя";
• "Информационная культура в структурных подразделениях ЦБС (итоги январь-октябрь 2001 г.)";
• "Анализ динамики роста количества библиотечных уроков за 1990-2000 гг.";
• 'Учим самостоятельности: проблема информационного поиска по СБА библиотеки (анализ анкетирования)";
• " помощь информационному обучению (Интернет)";
• "Вновь об актуальной теме: "Информационная грамотность" (обзор профессиональной печати)";
• "Библиотека и образование";
• "Опыт работы по проведению Дней специалиста";
• "Курс-практикум для учащихся "Основы информационных знаний" (юношеский отдел)";
• "Курс "Школа читателя" (филиал # 14)";
• "От игры к знаниям (цикл библиотечных уроков) - филиал # 3";
• "Викторина "Твоя информационная культура".

Интересный опыт творческого поиска в направлении организации информационного образования наработан в ДЦБС городов Новокузнецк и Кемерово. Работники ЦДБ г. Кемерово совместно с библиотекарями филиала # 1 по заказу администрации школы # 98 (в здании которой расположен последний) разработали в 1996 году учебную программу курса "Основы информационной культуры" (в то время она называлась "Программа библиотечной грамотности") для учащихся 1-3-х классов. Задачи, стоявшие перед разработчиками, заключались в следующем:

• специальные знания должны даваться с учетом возрастных особенностей учащихся, обеспечивая преемственность, т.е. от класса к - классу;
• уроки должны быть эмоциональными и доступными по содержанию, предполагающими активное участие самих школьников;
• в обучении должны быть использованы наглядные материалы и технические средства.

С учетом возрастных особенностей программа (3-4 урока в году) предусматривает постепенное накопление и углубление знаний: от первого знакомства с библиотекой к информационному самообеспечению учебной деятельности. Каждый урок содержит теоретический и практический материал. Ведущей формой работы с учащимися является игра: игра-путешествие, игра-поиск, игра-тренинг, литературная игра.

Разработанная программа получила одобрение педагогического коллектива школы и была включена в учебный план.

Программа не является статичным руководством к организации работы по обучению пользователей информационной грамоте. Потребность в постоянном совершенствовании информационной культуры учащихся диктует обновление содержания обучения. Так, по заявке учителей школы # 98 работники филиала # 1 в 2001-2002 учебном году дополнили программу для учащихся 4-х классов новой темой "Написание и оформление реферата (сообщения)".

'Концепция новой общеобразовательной школы" предполагает введение курса информатики в программу начальной школы. Учитывая возможные потребности школ в формировании у младших школьников специальных знаний, умений и навыков по работе с компьютерами, с одной стороны, и появление в библиотеках новых источников информации (электронных баз данных, электронных каталогов), с другой, с 2001 года в действующую программу по информационной культуре для учащихся 2-3 классов введены новые темы по компьютерной грамотности. Такие уроки предполагают не только знакомство учащихся с компьютером, но и применение его в поиске информации в библиотеке, в частности, уже началось знакомство с компьютерной программой Российской государственной детской библиотеки "ЛИКС-Изборник". В заключительной части цикла предусмотрены проверочные тесты, разработанные инновационным отделом центральной детской библиотеки.

Программы по формированию информационной культуры в 2001 году разработаны и другими филиалами ДЦБС:

- "Самое обыкновенное чудо" (филиал # 2).

Цель программы v помочь ребенку научиться познавать окружающий мир через книгу. Программа предусматривает 17 занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста и рассчитана на один год. Занятия разделены на три блока по 10 минут с игровыми паузами.

- "Азы информационной культуры" (филиал # 7), для учащихся младших классов.

Цель программы - приобщение детей к чтению, привитие навыков самостоятельной работы с книгой. В структуре курса выделяется 3 раздела. Общий объем курса составляет 102 часа и включает лекционные и практические занятия.

Программы были одобрены методистами детского сада # 99, педагогическими коллективами школ ## 95, 84 и включены в расписание занятий.

Кроме того, инновационным отделом ЦДБ ведется картотека "Грани информационной культуры", которую используют при разработке программ и уроков по обучению информационной грамоте учащихся библиотекари филиалов, школьные библиотекари, студенты. Проводятся индивидуальные консультации у каталогов и картотек для учащихся 1-9 классов. В центральной библиотеке, в библиотеках-филиалах разработаны "Путеводители по каталогам и СКС"; составлены памятки: "Советы читателю", "Как пользоваться Детской энциклопедией" (для детей среднего возраста), "Как пользоваться Большой Советской Энциклопедией" (для старшеклассников).

На 2001-2002 учебный год ЦБС заключила договор с КемГАКИ (кафедра технологии документальных коммуникаций) и школой # 55 о совместной деятельности, направленной на осуществление эксперимента на базе ЦДБ по оптимизации процесса формирования информационной культуры учащихся 5-х, 9-х классов.

Специалисты ДЦБС приняли активное участие в областной научно-практической конференции "Информационная культура в контексте новой парадигмы образования: Проблемы, поиски, решения", проходившей 26-28 ноября 2002 г. в Кемеровском областном институте усовершенствования учителей. К конференции были подготовлены:

• тезисы выступления "Взаимодействие детской библиотеки с образовательными учреждениями по формированию информационной культуры младших школьников" (Киселева Н.Ф.);
• разработан библиографический указатель "Грани информационной культуры". Указатель призван помочь библиотекарям, учителям, студентам в организации занятий по формированию информационной культуры. Данное пособие (разработчик - Киселева Н.Ф.) было представлено на конкурс, проходивший в рамках конференции, награждено дипломом I степени;
• на конкурс также был представлен стенд "Формирование информационной культуры юных читателей" (ответственные Киселева Н.Ф., Попова И.А., Родина О.В.) с разработками программ, сценариев уроков и наглядных материалов по информационной культуре. За оформление стенда и представленный материал ДЦБС была отмечена организаторами конкурса Благодарственным письмом;
• мастер-класс (руководитель Е.В. Роот, главный библиотекарь филиала # 7) - проведение вводного занятия из авторского курса "Азы информационной культуры" для учащихся младших классов "Нет ничего выше книг".

Об уровне профессионализма в организации работы по формированию информационной культуры пользователей в ДЦБС г. Новокузнецк можно судить по статистическим данным. Так, в 2001 году по программе "Информационная культура в детских библиотеках Новокузнецка 2000-2002 гг.", составленной информационно-библиографическим отделом; проведено 214 занятий, на которых присутствовали 4510 человек. По сравнению с 2000 г., первым годом работы по программе, количество занятий увеличилось на 33, т.к. увеличилось количество заявок от школ. Программа рассчитана на читателей и руководителей детского чтения. Программа служит:

• формированию культуры поиска информации и ее восприятия;
• выработке умения работать с большими объемами сведений;
• выработке умения четко и доказательно излагать результаты собственной деятельности;
• формированию умения вести поиск с ориентацией на мировые информационные ресурсы, а не только на фонд библиотеки.

Одним из звеньев информационной культуры пользователей является библиографическое ориентирование. Вместе с тем, читатели часто испытывают значительные затруднения в поиске информации с помощью СБА. Так, например, в структуру справочного аппарата ЦДБ г. Новокузнецк входит 26 различных каталогов и картотек, разобраться в которых без специальных знаний весьма сложно. В 1996 году, параллельно с систематическим, начато создание предметного каталога. Некоторые библиотеки-филиалы (## 1, 4, 7, 8, 10, 12) приступили к созданию предметных картотек. Коллеги из Новокузнецка считают, что благодаря наличию предметного каталога, у читателей преодолен психологический барьер в использовании справочного аппарата; им стало проще находить нужную литературу. На занятиях в ЦДБ знакомят с возможностями СБА в целом, в т.ч. предметного каталога, электронной базы данных "ЛИКС-Изборник", дают информацию о собственных БД "Литературоведение", "До 16 и старше", "Материнство и детство", "Твое имя".

В ЦДБ и филиалах ## 3,7, 9, 12 проводятся дни библиографии, игры, конкурсы: "Юным читателям для пользы и удовольствия", "Библиотечно-библиографическая мозаика", "Секрет золотого ключика", "Дело мисс Марпл" и др.

В зале каталогов ЦДБ, рядом со справочным аппаратом, находятся два объемных куба, на каждой стороне которого размещена информация о правилах пользования систематическим и предметным каталогами, систематической картотекой статей, даны образцы заполнения требования на книгу. Составлена памятка "Предметный каталог. Как им пользоваться". Чтобы помочь читателям пользоваться справочными изданиями, разработаны путеводители: "Как пользоваться Большой Советской Энциклопедией", "Как пользоваться Детской энциклопедией". В связи с новыми требованиями учебных программ, выпущены "шпаргалки": "Как писать реферат", "Что такое конспект", "Пишем доклад".

Работа в рамках программы "Информационная культура в детских библиотеках Новокузнецка 2000-2002 гг." продолжается и в перспективе планируется создание лектория для старшеклассников (10-11 кл.), организация доступа к ресурсам Интернет, ориентация пользователей на мировые информационные ресурсы.

Изменения, которые произошли в течение последних 10 лет в образовательной среде, а также активное внедрение новых информационных технологий, заставили многих библиотечных работников пересмотреть организацию библиотечно-библиографического образования. Назрела необходимость обсуждать проблемы, возникающие в процессе организации обучения информационной грамоте, преодолевая межведомственные разногласия, совместно находить оптимальные варианты решений. Так, с целью повышения профессиональной культуры библиотекарей, как ДЦБС, так и школ Новокузнецка, работает "Школа-семинар информационной культуры". Школа рассчитана на 4 месяца и включает следующие темы занятий:

• Библиотечные занятия;
• Информационное обслуживание читателей в детской библиотеке;
• Библиографические игры, конкурсы. Нетрадиционные книжные выставки;
• Библиографическая продукция, памятки, списки литературы, дайджесты и др.;
• Координация работы по воспитанию информационной культуры с другими учреждениями;
• Профессиональная культура v информационная культура;
• Информационный маркетинг.

Новый импульс в 2001 году получила работа по формированию информационной культуры пользователей в централизованной библиотечной системе г. Прокопьевск. ЦБ, ЦДБ с учащимися школ работают по программе "Основы информационной культуры". В рамках программы "Основы библиографии" проходят лекции и практикумы для студентов филиалов Санкт-Петербургского института экономики и права, Сибирского государственного индустриального и Кемеровского государственного университетов. В этих учебных заведениях предмет "Библиография" включен в учебную программу. Преподавание ведется в нескольких группах дневного и заочного обучения. Курс "Информационная культура" введен в учебные программы филиалов Томского государственного и Московского открытого университетов. Предмет "Основы информационной культуры" включен в учебную сетку 5-8 классов Губернской женской гимназии. В помощь библиотекам-филиалам сформирована и систематически пополняется материалами для проведения занятий папка "Информационная культура". В ней собраны полные тексты лекций, практических заданий, наглядный материал.

Инициаторами разработки программы "Формирование информационной культуры пользователей силами библиотек школ города и Тайгинской ЦБС" выступили сотрудники централизованной библиотечной системы г. Тайга. Темы теоретических и практических занятий, прошедших в рамках программы:

1. "О месте и роли информации в жизни человека. Информационные ресурсы";

2. "Основные типы информационных запросов и технология их выполнения";

3. "Знакомство со структурой и назначением системы каталогов и картотек";

4. "Типы и виды документов, необходимых для учебы";

5. "Обучение поиску информации по адресным и фактографическим запросам".

"Школа информационного комфорта" организована в центральной детской библиотеке г. Белово. Ее цель - помочь подросткам научиться ориентироваться в мире информации, самостоятельно находить необходимые для учебного процесса сведения и факты, рационально работать с книгой, составлять план, конспект, реферат, правильно оформлять список литературы. Ключевые темы занятий: "Ваши помощники в выборе книг", "Справочные издания" и др. В основу обучения положено игровое начало.

На обучение информационной грамотности учащихся 2-3-х классов направлена программа библиотеки-филиала # 7 г. Березовский "Солнечная светлость книжной премудрости", состоящая из библиотечных уроков "Книгочей", "Всезнайка", "Штурманы книжный морей", "Твоя картотека памяти", "Золотой ключик". На занятиях дети учатся пользоваться алфавитным и систематическим каталогами, справочниками и словарями, знакомятся с разнообразием видов литературы, узнают о принципах расстановки книг на полках и назначении разделителей.

По специально разработанной программе в ЦДБ г. Междуреченск продолжаются занятия с группами учеников 9-11 классов из учебно-производственного комбината. Проходят также занятия и для других возрастных групп. Интересный урок-представление для младших школьников "Господин Разделитель и Маэстро Содержание" провели работники филиала # 6. Ведущий рассказывает сказку, в которой девочка, увидев по телевизору фильм "Кот в сапогах" (или любой другой), приходит в библиотеку за этой сказкой. Увидев множество книг, девочка растерялась: "Где найти книгу" "Столько книг на стеллажах!" Библиотекарь объясняет, что найти книгу ей поможет Господин Разделитель и Маэстро Содержание.

Библиографическая игра (игра-путешествие, игра-поиск, игра-тренинг, игра-сказка) остается самой популярной формой проведения занятий. Она приближена к детской психологии, создает условия для развития творческого начала у детей. В ходе выполнения заданий дети получают навыки самостоятельного поиска необходимой информации.

Сегодня уже нет нужды доказывать, что процесс формирования информационной культуры читателя-учащегося - неотъемлемая часть процесса образовательного. Соответственно, и вопрос о нужности или ненужности координации действий педагога и библиотекаря уже не стоит. Взаимодействие с образовательными учреждениями в области формирования информационной грамотности читателей на данный момент признается одним из важнейших условий качественной работы публичных библиотек. Только совместными усилиями процесс формирования информационной культуры ученика можно привести к единому, рациональному знаменателю, что, в конечном итоге, существенно повышает эффективность этой работы. Почти во всех библиотечных системах Кемеровской области работа по формированию информационной культуры планируется с учетом воспитательных программ и учебных планов дошкольных и образовательных учреждений. Активными помощниками в планировании и проведении библиотечных занятий выступают также коллеги из школьных библиотек. Совместный учебный план по программе "Основы информационной культуры" был разработан с Центром высшего образования в г. Междуреченск. Коллеги считают, что назрела необходимость разработки регламентирующего документа о введении в учебные планы образовательных учреждений курса по формированию информационной культуры на уровне департамента образования Администрации Кемеровской области. На уровне исполнительной власти (управление образования администрации города) и деканатов вузов решается вопрос о согласовании учебных программ по формированию информационной культуры пользователей в Прокопьевске.

Результаты анализа работы по формированию информационной культуры пользователей, проводимого библиотекарями области, позволяют сделать вывод о том, что усилия библиотек не пропадают всуе. Например, анкетирование "Информационная культура и использование СБА для удовлетворения потребностей юношества" в ЦБС г. Прокопьевск показало, что основы информационной культуры необходимо начинать преподавать еще в младшей школе и детской библиотеке. Поэтому программа формирования информационной культуры, разработанная в Прокопьевске, включает несколько этапов, рассчитанных на разный возраст: от детей младшего школьного возраста до студентов.

Для изучения эффективности работы по формированию информационной культуры читателей библиотекари используют и метод наблюдения. Как правило, уже на практических занятиях видно, насколько хорошо обучающийся усвоил материал. Так, в ЦБ г. Кемерово по окончании "Школы информационной культуры" проводится итоговое занятие, на котором выявляется степень усвоения приобретенных знаний и навыков. Читатели, прошедшие полный курс основ информационной культуры, несравненно лучше ориентируются в библиотечно-библиографическом пространстве, свободнее и увереннее пользуются справочниками и словарями, умеют правильно сформулировать свои мысли устно и письменно.

Таким образом, роль библиотеки в формировании информационно грамотной, а, значит, и конкурентоспособной личности на рынке труда неоспорима.