Библиотечная жизнь Кузбасса 1998 год (5 выпуск)

Содержание

Из Послания Президента Российской Федерации
Федеральному Собранию
Москва 1998

"Государство обязано всемерно содействовать возрождению традиций благотворительности и меценатства. Тяжелая социально-экономическая ситуация, несовершенство законодательства пока препятствуют использованию механизма налоговых льгот для поощрения частной благотворительности в полной мере. Поэтому кроме экономических нужно искать иные формы поддержки благотворительности и меценатства, в частности, поднимать их общественный престиж.

Это, однако, не снимает ответственности с государства по обеспечению развития культуры. Именно государство остается главным "меценатом". Речь идет, разумеется, о культуре в самом высоком смысле этого слова. Без нее немыслимо будущее России. Больше того, многие наши нынешние проблемы - результат периферийного внимания к культуре как духовной опоре нации.

В бюджете на 1998 год предусмотрено увеличение ассигнований на культуру. Важно рационально распорядиться этими, пока еще недостаточными, средствами. Необходима система четких приоритетов и протекционистских мер прежде всего в отношении особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации, распространения лучших отечественных произведений литературы и искусства. Следует также начать модернизацию российских библиотек, где работают настоящие подвижники".

Сводный план методического обеспечения
деятельности библиотек Кемеровской области
в 1999 году

N п/п

Наименование мероприятий

Сроки

Ответственный

1.Планирование, отчетность, анализ работы

1.1

Сдача, прием отчетов о деятельности ЦБС области в 1998 г.

11 - 22 января

ОНБ, ОЮБ, ОДБ, ЦБС

1.2

Ежегодный доклад о деятельности муниципальных библиотек Кемеровской области: год 1998

февраль

ОНБ, ОЮБ, ОДБ, ОСБ

1.3

Аналитические справки по различным направлениям деятельности ЦБС области

в течение года

ОНБ

1.4

Подготовка материалов для Федерального статистического наблюдения

февраль

ОНБ

2.Общеобластные мероприятия

2.1

Участие в Кузбасской ярмарке (тема выставки: "Книга-99")

25 - 29 января

ОНБ

2.2

Круглый стол "Механизм реализации Закона Кемеровской области "О библиотечном деле и обязательном экземпляре документов"

май

ОНБ

2.3

Мегапроект "Пушкинская библиотека: книги для российских библиотек"

в течение года

ОНБ

2.4

Областной конкурс читающих семей "Мой Пушкин"

май

ОЮБ, ОДБ, ОНБ, ОСБ

2.5

Всекузбасский конкурс "Свой голос"

2 кв.

ОДБ

3.Разработка регламентирующей документации

3.1

Положение об организации библиотечной сети Кемеровской области

март

ОНБ

3.2

Положение о координации межведомст-венных связей библиотек независимо от организационно-правовых форм и форм собственности

март

ОНБ

3.3

Положение об отнесении библиотек к категориям по оплате труда

декабрь

ОНБ

3.4

Инструкция о первоочередном приобретении документов библиотечными учреждениями из фондов ликвидируемых библиотек независимо от организационно-правовых форм и форм собственности

декабрь

ОНБ

3.5

Региональная инструкция об учете и сохранности библиотечных фондов

март

ОНБ

3.6

Программа сохранности библиотечных фондов в Кузбассе

март - декабрь

ОНБ,ОЮБ,ОДБ

4.Система непрерывного образования библиотечного персонала

4.1

Научно-практическая конференция "Библиотека и книга в условиях развития современного города"

27-28 января Новокузнецк

ОНБ

4.2

Межрегиональный семинар по сохранности библиотечных фондов

март г.Кемерово

ОНБ совместно с ВГБИЛ

4.3

Клуб деловых встреч методистов Кузбасса

октябрь г.Топки

ОНБ ЦБС Топкинского р-на

4.4

Участие в курсах повышения квалификации библиотекарей Кемеровской области; группы:

 

ОНБ ОЮБ ОДБ совместно с учебно-метод.центром по подготовке, переподготов-ке и повышению квалификации работников культуры и ис-ва

 

методистов ЦБС

октябрь

 

зав. сельскими филиалам

июнь

 

зав. отд. обслуживания

сентябрь

 

зав. отд. хранения

март

 

технологов "Либер" (составление программ, проведение занятий)

март

4.5

Семинар для заведующих структурными подразделениями областных библиотек

февраль июнь

ОНБ, совместно с учеб-но-метод.центром по подготовке, перепод-готовке и повышению квалификации работни-ков культуры и ис-ва

4.6

Участие в курсах повышения квалификации библиотекарей Кемеровской области; группы:

 

 

 

- начинающих библиотекарей школ

январь

ОЮБ совместно с областным институтом усовершенствования учителей

 

- зав. учебными библиотеками профессио-нальных училищ

июль

 

- зав. школьными библиотеками

4 кв.

4.7

Областной семинар городских ЦБС "Традиции и инновации в обслуживании юношества"

4 кв.

ОЮБ ЦБС г.Прокопьевск

4.8

Областной семинар районных ЦБС "Традиции и инновации в обслуживании юношества"

3 кв.

ОЮБ ЦБС Яшкинского р-на

4.9

Семинар библиотекарей профессиональных училищ "Библиотека и ее роль в организации досуга учащихся"

февраль

ОЮБ

4.10

Семинар зав. библиотеками средне-специальных учебных заведений

май

ОЮБ

4.11

Творческая лаборатория "Библиотека на рынке образовательных услуг"

4 кв.

ОЮБ

4.12

Областное совещание "Детская библиотека в работе, поиске, движении"

1 кв.

ОДБ

4.13

Творческий семинар "Пушкин в сердцах поколений"

июнь

ОДБ ЦБС г.Мыски

4.14

Творческий семинар "Музей под открытым небом" (краеведческая работа с детьми)

сентябрь

ОДБ

4.15

Семинар для школьных библиотекарей г.Кемерово "Работа с родителями"

апрель

ОДБ

4.16

Торжественное собрание библиотечных работников Кузбасса, посвященное Общероссийскому дню библиотек

27 мая

ОНБ ОЮБ ОДБ

4.17

Стажировки в областных библиотеках ведущих специалистов ЦБС

по заявкам ЦБС

ОНБ, ОЮБ, ОДБ

4.18

Методические дни областных библиотек (выездные)

по заявкам ЦБС

ОНБ, ОЮБ, ОДБ

5.Издательская деятельность

5.1

Сборник "Библиотечная жизнь Кузбасса" Вып.1 (о работе специальных библиотек Кузбасса)

2 кв.

ОНБ ОСБ Б-ки вузов

5.2

Вып.2 (история развития библиотечного дела в Кузбассе)

2 кв.

ОНБ

5.3

Вып.3 (история развития библиотечного дела в Кузбассе)

3 кв.

ОНБ

5.4

Вып.4 (документные фонды библиотек)

3 кв.

ОНБ

5.5

Вып.5 (политематический)

4 кв.

ОНБ

5.6

Вып.6 (политематический)

4 кв.

ОНБ

5.7

Ежегодный доклад о деятельности муниципальных библиотек Кемеровской области: год 1998 / ОНБ, ОЮБ, ОДБ, ОСБ

март

ОНБ

5.8

Профессия - библиотекарь: групповой портрет в интерьере библиотеки: Сборник ОНБ

 

 

5.9

Путеводитель по библиотекам образовательных учреждений Кемеровской области

июнь

ОНБ

5.10

Путеводитель по библиотекам г.Кемерово

июнь

ОНБ

5.11

Календарь знаменательных и памятных дат Кемеровской области на 2000 г.

декабрь

ОНБ

5.12

Литература о Кемеровской области: аннотированный библиогр.указатель

ежеквартально

ОНБ

5.13

Аннотированные списки литературы "Кузбасс на страницах центральной печати"

ежемесячно

ОНБ

5.14

Аннотированные списки литературы "Кемеровская область на страницах региональной периодической печати"

ежемесячно

ОНБ

5.15

Аннотированные списки литературы "Экономика культуры"

ежеквартально

ОНБ

5.16

Сводный каталог периодических изданий крупных библиотек Кемеровской области

декабрь

ОНБ

5.17

Метод. рекомендации по изучению состава и эффективности использования библиотечных фондов

 

ОНБ

5.18

Метод. рекомендации "Профилирование муниципальных б-к как инструмент оптимизации библ. сети территории"

декабрь

ОНБ

5.19

Сборник сценариев, посвященных 200-летию со дня рождения А.С. Пушкина

1 кв.

ОЮБ,ОНБ,ОДБ

5.20

Сборник "Опыт, который стоит перенять"; Вып.7

2 кв.

ОЮБ

5.21

Сборник "Моя будущая семья"

2 кв.

ОЮБ

5.22

Сборник "Опыт, который стоит перенять"; Вып.8. Досуговая деятельность учебных библиотек области

3 кв.

ОЮБ

5.23

Библиотечный вестник "Библиотека. Юношество. Книга" Вып. 1

3 кв.

ОЮБ

5.24

Сборник "За здоровый образ жизни"

4 кв.

ОЮБ,ОНБ,ОДБ

5.25

Бюллетень "Новые методические пособия"

в течение года

ОЮБ

5.26

"Библиотека и школа: итоги исследования": Сб.

1 кв.

ОДБ

5.27

"Символы России"; Вып. 4

2 кв.

ОДБ

5.28

"Игла - смертельная игра": Дайджест по проблемам наркомании

2 кв.

ОЮБ

5.29

"Вузы, техникумы, профессиональные училища г.Кемерово-99": справочник

2 кв.

ОЮБ

5.30

"Досуговые учреждения для молодежи": Буклет

4 кв.

ОЮБ

6.Научно-исследовательская работа Центра прикладных библиотечных исследований

6.1

Ассортиментная политика библиотек в условиях формирования информ. рынка

в течение года

ОНБ совместно с КемГИИК

6.2

Оценка качества информационных продуктов и услуг: количественные и качественные показатели

 

 

6.3

Справочники по библиотекам как тип издания: на примере путеводителя по библиотекам г.Кемерово

 

 

6.4

Региональная сеть библиотек образова-тельных учреждений: современное состояние и перспективы развития

 

 

6.5

Мониторинг неудовлетворенного читательс-кого спроса как условие рационального определения политики комплектования

 

 

6.6

Источники документоснабжения библиотек Кемеровской области

 

 

6.7

Технологическое обеспечение производства информационных продуктов и услуг в библиотеке

 

 

6.8

Технология подготовки аналитической информационной продукции в библиотеке

 

 

6.9

Технология подготовки библиографических продуктов в библиотеке

 

 

6.10

Технология издательской деятельности библиотеки

 

 

6.11

Технология рекламной деятельности библиотеки

 

 

6.12

Организация обслуживания пользователей библиотеки на базе CD-ROM-технологий

 

ОНБ, ОЮБ совместно с КемГИИК

6.13

"Обучающее" информационное обслуживание пользователей Интернет-класса б-ки

 

ОНБ совместно с КемГИИК

6.14

Технологическое проектирование Интернет-класса библиотеки

 

 

6.15

Использование электронных коммуникаций для обмена информацией и доставки документов

 

 

6.16

Профессиональные потребности педагогов

в течение года

ОЮБ совместно с КемГИИК

6.17

Оптимизация качества индексирования как средство повышения информационной мощности ресурсов ОЮБ

 

 

6.18

Моделирование состава лингвистического обеспечения библиотечной технологии

 

 

6.19

Лингвистическое обеспечение технологии информационного поиска в электронном каталоге ОЮБ

 

 

6.20

Лингвистическое обеспечение формирова-ния и эксплуатации фондов нотно-музыкальной литературы

 

 

6.21

Выявление и изучение количественного и качественного состава пользователей - педагогов школ г.Кемерово

 

 

6.22

Изучение конкурентоспособности услуг, предоставляемых пользователям

 

 

6.23

Изучение читательских интересов учащихся профессионально-технических училищ

 

 

Школа библиотечного мастерства

2-3 ноября 1998 года Кемеровская областная юношеская библиотека проводила школу библиотечного мастерства "В библиотеку всей семьей".

Четвертое занятие школы открыла директор библиотеки Донская Н.Ф. В своем выступлении она подчеркнула, что областная юношеская библиотека является вот уже в течении 25 лет методическим центром для всех библиотек, работающих с юношеством, в результате чего накоплен богатый опыт, имеется достаточный кадровый и ресурсный потенциал.

"Информация как социальный и экономический ресурс в библиотечном обслуживании" - тема выступления преподавателя Кемеровского государственного института искусств и культуры, канд. пед. наук Мартыновой Е.В. Основной мыслью выступления было: движущей силой современного общества является накопление и использование информационных ресурсов. Информация становится основной составляющей эволюции. В настоящее время даже не столько важно иметь информацию, сколько уметь предвидеть следствие ее. Для этого создаются многообразные методики прогнозного характера и специальные экспертно-аналитические службы. Требованием времени становится подготовка специалистов информационной сферы, обладающих навыками аналитической обработки и даром прогнозирования. Кстати сказать, в институте открывается специализация референт-аналитик.

Ведущий библиограф ОЮБ Шлома О.А. представила информацию "Роль и место библиотеки на рынке образовательных услуг". Областная юношеская библиотека предлагает базы данных и справочные издания по образованию в школах, училищах, средне-специальных и высших учебных заведениях, содержащие реквизиты, программы, списки литературы.

Опыт работы юношеских библиотек страны по теме "Социальная адаптация молодежи" был представлен заведующей методическим отделом ОЮБ Пьяновой Л.И.

Второю половину первого дня занятий слушатели провели в профилированной библиотеке-филиале N 9 Централизованной библиотечной системы г. Кемерово, где имели возможность познакомиться с работой библиотеки-клуба. Свои наработки по проведению видеоуроков в видеоцентре коллеги представили фрагментарно.

Завершил первый день занятий вечер-встреча с кузбасским композитором Владимиром Пепекиным.

Второй день занятия проходили на базе филиала N 24 ЦБС Кемеровского района. Хозяева встретили хлебом-солью - это было начало показательного мероприятия "Бенефис семьи", подготовленного творческой группой центральной районной библиотеки Кемеровского района

Туева Л.М., преподаватель КемГИИК, канд. пед. наук выступила с темой "Библиотека и чтение в семье".

Завершил двухдневную программу круглый стол по обмену опытом. Тематика и география интересного опыта весьма обширны. Выступление "Юношеский читатель: пути взаимоотношений" было представлено Полозковой Л.И. (ЦБС Промышленновского района); "Библиотека на досуговом рынке" - Бердюгиной О.А. (ЦБС г.Ленинск-Кузнецкий), Пантелеевой Е.Н. (ЦБС г.Березовский), Булгаковой З.Н. (ЦБС Прокопьевского района); "Социализация юношества в условиях библиотеки" - Черепановой Н.Ф. (ЦБС г.Киселевск), Скоробогатовой Н.В. (ЦБС г.Новокузнецк); "В библиотеку всей семьей" - Коробовой Т.А. (ЦБС г.Белово), Зеликовой И.Г. (ЦБС Ижморского района), Ивлевой О.Е. (ЦБС Гурьевского района).

Домашнее задание слушателям школы: к 1 сентября 1999 года разработать модель библиотеки семейного чтения собственной интерпретации.

Список новых поступлений литературы
в отдел прогнозирования
Кемеровской областной научной библиотеки
во 2-ом полугодии 1998 г.

  1. Библиотекарь и читатель: основы современных взаимоотношений: Сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН.- Новосибирск, 1997.- 210 с.
  2. Библиотечная жизнь Белгородчины: Сб. / Белгородская гос. универсальная науч. б-ка.- Белгород, 1998.- Вып. 1 (1).- 32 с.
  3. Библиотечная жизнь Белгородчины: Сб. / Белгородская гос. универсальная науч. б-ка.- Белгород, 1998.- Вып. 2 (2).-77 с.
  4. Библиотечная жизнь Красноярья / Красноярская гос. краевая универсальн. науч. б-ка.- Красноярск., 1998.- Вып.2.
  5. Библиотечная жизнь Красноярья / Красноярская гос. краевая универсальн. науч. б-ка.- Красноярск., 1998.- Вып.3.- 51 с.
  6. Библиотечная жизнь Челябинской области: контуры преобразований / Челябинская обл.науч. б-ка.- Челябинск, 1998.- 189 с.
  7. Библиотечное дело: Терминологический словарь / Рос. гос. б-ка.- М., 1997.- 168 с.
  8. Библиотечный менеджмент: Программа курса для вузов и колледжей культуры и искусства по специальности 05.27.00 "Библиотековедение и библиография" / Московской гос. ун-т культуры.- М., 1998.- 23 с.
  9. Библиотечные кадры: статус, использование, непрерывное образование: Науч.-реф. сб. / Сост.: Колегаева С.Д., Хайцева Л.Б.; Рос. гос. б-ка.- М.: РГБ, 1996.- 164 с.- (Новое в упр. б-кой; Вып.3)
  10. Варлам Шаламов: Трагический Колумб Колымы / Магаданская обл. универсальн. науч. б-ка.- Магадан, 1998.
  11. Главная библиотека Алтая. 1888 - 1998: Библиогр.указ. / Алт. краевая универсальн.б-ка.- Барнаул, 1997.- 67 с.- (к 110-летию б-ки)
  12. Доклад о деятельности государственных библиотек Алтайского края в 1997 году / Алт. библ.о-во; Алт. гос. универсальн.б-ка / Сост. Е.П.Копылова, ред. С.П.Несмеянова.- Барнаул, 1998.- 54 с.
  13. Знаменательные даты. 1999: Универсальный иллюстрированный календарь для работников библиотек и любителей книги, науки, словесности.- М.: Либерея - Бибинформ, 1998.- 600 с.
  14. Золотая труба: Жизнь и творчество Эдди Рознера / Магаданская обл. универсальн. науч. б-ка.- Магадан, 1998.- 23 с.
  15. Инициативная хозяйственная деятельность библиотеки: платные услуги и обслуживание: Науч.-практ. пособие / Сост.: С.Д.Колегаева, О.Ф.Бойкова; Науч. ред. В.К.Клюев; Рос. гос. б-ка.- М., 1996.- 203 с.- (Сер.: "Настол. кн. библиоменеджера. Б-ка России: стратегия выживания и развития"; Вып. 2)
  16. Информационные ресурсы научных библиотек Сибири и Дальнего Востока: базы данных: Справочник пользователя / ГПНТБ СО РАН.- Новосибирск, 1998.- 100 с.
  17. Информационный бюллетень РБА / Российская библ. ассоциация.- СПб, 1997.- Вып. 7- 220 с.
  18. Клюев В.К. Основы инициативной хозяйственной деятельности библиотеки: Учебное пособие.- М.: Изд-во МГУК, 1998.- 136 с.
  19. Книговедческое аннотирование и систематизация книжных памятников: Метод. рекомендации / Российская гос. б-ка.- М., 1997.- 84 с.
  20. Козлова М. "Воскресение Христово" (Пасха): Дайджест / Российский культурно-образовательный центр.- Екатеринбург, без года.- Вып.6.- 30 с.- (С именем Христа)
  21. Козлова М. "Душа ль ты , моя масленица...": Дайджест / Российский культурно-образовательный центр.- Екатеринбург, без года.- Вып.5.- 34 с.- (Веселое язычество)
  22. Маркетинг в библиотечно-информационной деятельности: Программа курса для вузов и колледжей культуры и искусства по специальности 05.27.00
  23. "Библиотековедение и библиография" / Московской гос. ун-т культуры.- М., 1998.- 50 с.
  24. Мир библиотек сегодня: Науч.-реферативный сб. / Российская гос.б-ка.- М., 1997.- Вып. 4 (16).- 70 с.
  25. Михнова И.Б., Цесарская Г.Л. Как сделать рекламу библиотеки: теория, методика, практика / НВЦ "Библиомаркет".- М., 1996.- 220 с.- (Сер. "Маркетинг некоммерч. орг.")
  26. Новые информационные технологии в практику работы ЦБС: Метод. рекомендации. Вып.1. / Алт. краевая универсальн. б-ка.- Барнаул, 1998.- 18 с.
  27. Предметный поиск в традиционных и нетрадиционных информационно-поисковых системах: Сб. науч. тр. / Рос. национальная б-ка.- СПб., 1998.- Вып.12.- 179 с.
  28. Проблемы информационной культуры: Материалы республиканской науч.-практ. конф."Формирование духовной культуры личности в условиях Западно-Сибирского региона", 24 - 27 марта 1997 г. / Тюменский гос. ин-т культуры и искусства; Тюменская обл. науч. б-ка.- Тюмень, 1997.- 82 с.
  29. Проблемы научно-исследовательской работы библиотек Алтая - 96: Сб.статей // Алт. краевая универсальн. б-ка.- Барнаул, 1997.- 46 с.
  30. Проблемы научно-исследовательской работы библиотек Алтая - 97: Сб.статей // Алт. краевая универсальн. б-ка.- Барнаул, 1998.- 63 с.
  31. Проблемы перестройки территориальной структуры управления сферой культуры: Материалы региональной научно-практической конф. / Межрегиональный фонд "Культура Сибири"; Управление культуры Красноярского крайисполкома; Кемеровский гос. ин-т культуры.- Красноярск, 1991.- 176 с.
  32. Работа библиотек с официальными документами: Сб. науч. тр. / Российская гос. б-ка.- М., 1998.- 108 с.
  33. РНБ информация / Российская нац. б-ка.- СПб., 1998.- Вып.3.- 52 с.
  34. РНБ информация / Российская нац. б-ка.- СПб., 1998.- Вып.4.- 55 с.
  35. РНБ информация / Российская нац. б-ка.- СПб., 1998.- Вып.5.- 60 с.
  36. РНБ информация / Российская нац. б-ка.- СПб., 1998.- Вып.6.- 48 с.
  37. Сельская библиотека: Метод.-библиогр. материалы. Вып. 7 / Свердловская обл. науч. б-ка.- Екатеринбург, 1995.- 40 с.
  38. Система экономической защиты фонда: Метод. рекомендации / Красноярская гос. краевая универсальн. науч. б-ка.- Красноярск., 1998.- 19 с.
  39. Современное библиотечно-информационное образование: Учебные тетради / Санкт-Петербургская гос. академия культуры.- СПб, 1996.- Вып.1.- 127 с.
  40. Современное библиотечно-информационное образование: Учебные тетради / Санкт-Петербургская гос. академия культуры.- СПб, 1997.- Вып.2.- 160 Современное библиотечно-информационное образование: Учебные тетради / Санкт-Петербургская гос. академия культуры.- СПб, 1996.- Вып.1.- 127 с.
  41. Фенелонов Е.А. Управление общедоступными библиотеками в современной России: Пособие в помощь самообразованию библиотечных работников / Российская гос. б-ка.- 176 с.
  42. Фокеев В.А. Природа библиографического знания: Монография / Рос. гос. б-ка.- М., 1995.- 352 с.
  43. Фонотов Г.П. Таков он, библиотекарь: Популярная беседа в форме диалога для библиотекарей и не только...- М.: Либерея, 1997.- 176 с.
  44. Формирование и использование библиотечных фондов: Сб. науч. тр. / Российская гос. б-ка.- 96 с.
  45. Формирование рыночных отношений: Сб. науч. тр. / Рос. гос. б-ка.- М., 1995.- 231 с.
  46. Формирование, сохранение и использование единого фонда книжных памятников страны: Метод. рекомендации / Российская гос. б-ка.- М., 1998.- 61 с.
  47. Экономика библиотечной деятельности: Программа курса для вузов и колледжей культуры и искусства по специальности 05.27.00 "Библиотековедение и библиография" / Московской гос. ун-т культуры.- М., 1997.- 25 с.

Научно-исследовательская работа студентов
ОЗО факультета информационных технологий

Сбитнева Г.И.

Дипломные работы являются одним из видов итоговой аттестации студентов.

На отделении заочного обучения факультета информационных технологий (ФИТ) Кемеровского государственного института искусств и культуры за последние пять лет выполнено около 100 дипломных работ. Тематика дипломных работ - направление деятельности библиотек различных типов. Как и любая научно-исследовательская работа, дипломная работа - это обобщенный новый материал и описание практической деятельности библиотеки. Ценность для практиков, на наш взгляд, заключается в том, что дипломная работа - это:

В данной статье даны краткие характеристики некоторых работ, выполненных на ОЗО ФИТ в 1996/1997 учебных годах.

Новые информационные технологии, нетрадиционные продукты и услуги становятся реалиями современной библиотечной жизни.

Гипертекстовой технологии посвящена работа Мефодьевой И.М. (руководитель - старший преподаватель кафедры технологии информационного обеспечения (ТИО) Галактионова С.П.) "Новые информационные технологии в библиотечной практике: применение гипертекстовой технологии в библиотекеN.

Гипертекстовая технология позволяет по новому посмотреть на проблему накопления, распространения и переработки информации. Появления справочных, учебных изданий в гипертекстовой форме позволяет предположить, что этот вид переработки информации имеет будущее. Задача библиотечных работников - освоить методику подготовки гипертекстов и внедрять этот вид в библиотечную практику.

Представленный в дипломной работе гипертекстовый путеводитель по фонду Кемеровской областной научной библиотеки "Ориентация пользователя в библиотеке" даст возможность сделать библиотеку "прозрачнойN, позволит сориентироваться в фонде и услугах библиотеки.

По приведенному образцу подобный путеводитель могут подготовить и другие библиотеки.

В настоящее время многие библиотеки имеют компьютеры. Особенно это касается библиотек вузов. В дипломной работе "Электронные каталоги вузовских библиотек г.Новосибирск", выполненной Алехиной Г.С. (руководитель - зав. кафедрой ТФиЭИР канд. пед. наук Морева О.Н.) выявлен круг типичных проблем, которые необходимо решить при переходе к электронной каталогизации документов.

В работе представлен стандартизированный опросник, адресованный руководителям автоматизации в библиотеках. С его помощью проводилось обследование трех вузовских библиотек г.Новосибирск: библиотеки Новосибирского государственного университета, Сибирской государственной академии путей сообщения и Сибирской академии государственной службы.

Опросы и наблюдения подтвердили типичность данных проблем, однако показали, что их понимание приходит постепенно, в зависимости от этапа автоматизации. К сожалению, глубинные проблемы перехода к электронной каталогизации, связанные с обработкой документов, стандартизацией процессов и операций, лингвистических средств каталогизации, проектированием технологии, исходя из целостности будущей технологической системы библиотеки, понимаются на более поздних этапах внедрения компьютерных технологий. Библиотечным специалистам заметно недостает стратегического видения развития технологии библиотеки. Коллективность в принятии методических решений при создании электронного каталога в своей библиотеке не выходит пока на межбиблиотечный уровень.

Человеческий фактор, его профессиональная квалификация и мировоззрение многое определяет в успешности внедрения электронных технологий. К сожалению, при сборе данных приходилось сталкиваться не только с неодобрительностью, но и откровенным вымогательством денег за предоставление информации о ходе создания электронного каталога.

В настоящее время библиотеки пытаются улучшить свое финансовое положение внедрением платных услуг.

В дипломной работе Мозго И.Н."Платные услуги вузовских библиотек" (руководитель - декан ОЗО ФИТ канд. пед. наук, доцент Сбитнева Г.И.) рассмотрен опыт вузовских библиотек г.Красноярск: Красноярского государственного университета, государственного технического университета, технической академии, коммерческого института. Вузовские библиотеки за дополнительную оплату оказывают следующие услуги:

В результате появилась возможность частично обновить фонды, приобрести дефицитную литературу.

В приложение вынесено "Положение о платных услугах библиотеки Красноярского государственного технического университета". Оно состоит из 6 частей:

1. Общие положения

2. Порядок оказания платных услуг

3. Организация и учет платных услуг

4. Перечень бесплатных библиотечно-информационных услуг

5. Перечень платных библиотечно-информационных услуг

6. Примерная калькуляция сметной стоимости и проектируемая цена услуги.

Основа любой библиотеки - фонд. Отдельным видам литературы в фонде посвящены несколько дипломных исследований.

"Справочная литература в фонде детской библиотеки" - научно-исследовательская работа выполнена студенткой Рябченко Е.Н. (руководитель - Сбитнева Г.И.).

Рассмотрена история возникновения, современное состояние и виды справочной литературы. Выявлены современные издательства и ассортимент справочных изданий на книжном рынке. Фонды справочной литературы в Уярской детской библиотеке Красноярского края используются в информационно-библиографическом обслуживании читателей детей и руководителей детского чтения. Представляет интерес и может быть использован в практике других детских библиотек сценарий игры для старших подростков (7-8 кл.) "Библиографические приключения".

"Справочные издания как ресурсы библиографического обслуживания" - тема дипломной работы Котельниковой С.И. (руководитель - Сбитнева Г.И.).

В работе описаны основные справочные издания, выходящие в настоящее время. Традиционно общее для всех справочных изданий:

По назначению издания делятся на информативные и нормативные. В настоящее время число справочных изданий увеличилось. Книжный рынок заполнен популярными справочниками. Справочную литературу выкупают государственные, частные издательства, общественные организации и фонды. Опыт работы ЦРБ г.Бийск показывает, что около 60% читателей постоянно используют справочники в своей работе. (Анкета для читателей вынесена в приложение).

Данные дипломной работы могут быть использованы при комплектовании фондов, поскольку описаны издательства, выпускающие справочную литературу и основные справочники.

Большая часть фонда - периодические издания. Агербаева Н.В. (руководитель Сбитнева Г.И.) провела исследование на тему "Литературно-художественные журналы в библиотеке".

Литературно-художественные журналы выходят в России с 18 века. В настоящее время определились типы журналов, тематика, читательское назначение. Литературно-художественные журналы проанализированы по многим аспектам: тираж, читательский адрес, разделы, библиографические материалы на страницах журнала и т.д. Практическая часть посвящена использованию журналов в Толстихинской сельской библиотеке Красноярского края. В приложении представлена анкета и сценарий пресс-конференции для учащихся 10-11 классов "Литературно-художественные журналы в современном обществе".

В дипломных работах Матвеевой А.С. и Кудряшовой Г.В."Научно-познавательные книги для детей" (руководитель - канд. пед. наук, доцент кафедры ТФиЭИР Мартынова Е.В.) изучены книги для читателей - детей.

В настоящее время появились новые серии познавательных книг, которые отличаются хорошим оформлением и высоким качеством текстов, например, замечательная серия "Что есть что?". В дипломных работах предпринята попытка изучить издание научно-познавательных книг, их типологические особенности как источников информации.

Каждый из авторов на примере своих конкретных библиотек (областной детской и библиотеки ОАО "КрАЗ") показал, как скомплектованы и используются эти фонды. Для этого были применены методы статистического, библиографического и социологического анализа. В ходе исследования было установлено, что использование этой части фондов недостаточно эффективно. Авторы предлагают программы летнего детского чтения. Этот резерв повышения эффективности работы с фондами и развитие навыков и культуры чтения, расширение кругозора рассматривается в дипломных работах подробно и легко может быть использован практиками.

Роли библиотеки в жизни села посвящена научно-исследовательская работа Григорьевой О.С. (руководитель - Галактионова С.П.) "Обслуживание пользователей в сельских библиотеках".

Социальная роль сельской библиотеки претерпела в настоящее время изменения в связи с тем, что по распространенности средств массовой информации село практически приблизилось к городу. Кроме того, культурная среда села характеризуется ограниченностью числа досуговых учреждений и скудностью набора их услуг.

Исследование показало:

Информатизация общества - процесс не столько технический, сколько социальный, вносящий глубокие изменения в саму психологию общества. Начальным импульсом этого процесса является осознание обществом необходимости информации, результатом процесса информатизации - умение общества поставить информацию себе на службу. Одним из средств информатизации общества является информационное образование потребителей. Немаловажную роль в процессе информационного образования потребителей играют библиотеки.

В дипломной работе "Библиотека технического вуза в формировании информационной культуры студентов", выполненной студенткой Авдохиной Е.Г. (руководитель - зав. кафедрой ТИО, канд. пед. наук Гук А.Г.) проведен анализ структуры и библиографического обеспечения дипломных работ студентов КузГТУ, который позволил сделать вывод о недостаточном уровне их информационной культуры.

Анализ методической обеспеченности учебной и научной работы студентов позволил сделать вывод о несоответствии требованиям оформления подобных научных разработок и недооценки вопроса стандартизации со стороны научного руководства университета.

Изучение деятельности научно-технической библиотеки КузГТУ позволило увидеть разнообразие форм и методов информационного обучения студентов, в том числе с применением автоматизированных обучающих курсов. Действенность усилий, направленных библиотекой на формирование информационной культуры студентов, возможна лишь при наличии согласованности и единомыслия по данному вопросу между научным руководством университета и библиотекой. В приложении помещены в табличной форме результаты анализа дипломных работ.

В работе Грицай С.В. "Информационная культура учащейся молодежи Красноярского края (на примере педагогического и технического вузов)", (руководитель - Гук А.Г.) рассмотрены проблемы обучения информационной грамотности и культуре студентов вузов информационного профиля сегодня как никогда актуальна. В информационно развитых странах обучение студентов осуществляется в библиотеках вузов. Учебные курсы информационной грамотности сформированы по типу вузовских дисциплин. Кроме этого, проводится индивидуальное обучение студентов на основе электронных средств. Система обучения информационной грамотности студентов вуза в нашей стране имеет давно сложившиеся традиции. Она, как известно, складывалась еще в советский период и была представлена таким направлением, как пропаганда библиотечно-библиографических знаний (ББЗ).

В работе определена степень охвата красноярских школьников библиотечно-библиографическим обучением; выявлен уровень информационной культуры выпускников общеобразовательных школ г.Красноярск и студентов младших и старших курсов двух вузов в крае; прослежена динамика формирования информационной культуры студентов по курсовым и дипломным работам, определена связь вуза и общеобразовательных школ.

Практическую ценность имеют разработанные рекомендации, направленные на улучшение информационно-образовательного процесса в вузах информационного профиля.

Информационный рынок в настоящее время наполнен рекламой и отношение к ней у потребителей весьма неоднозначно. Накапливающийся опыт в общении с рекламой предъявляет к ней новые требования. В исследовании Ананьевой Н.В. (руководитель - канд. пед. наук, доцент кафедры ТФиЭИР Туева Л.М.) изучено восприятие и отношение читателей к библиотечной рекламе и рекламной деятельности. Рассмотрен значительный круг современных отечественных и зарубежных источников (64 названия), проведен анкетный опрос читателей областной юношеской библиотеки (116 чел.), выявлены их мнения и оценки библиотечной рекламы. Библиотеке даны конкретные рекомендации по организации рекламной деятельности.

Практический интерес имеют приложения: таблицы средств рекламы; сочетания цветов, дающее позитивное отношение; социальные сферы рекламной деятельности; анкета.1

Каждая библиотека уникальна не только благодаря фонду и читателям, но и тому опыту, который она накопила. Обмен опытом обогащает библиотечную практику региона.

Библиотечная ситуация Кемеровской области находит свое отражение на страницах сборников областной научной библиотеки им. В.Д. Федорова "Библиотечная жизнь Кузбасса" и информационно-рекламного издания "БЖК - экспресс".

В дипломной работе Токаревой И.А. "Реклама как часть маркетинга" (руководитель - Сбитнева Г.И.) наряду с изучением вопросов рекламы библиотечных продуктов и услуг, разработана рекламная компания "БЖК - экспресс". Этому предшествовало анкетирование библиотечных кадров с целью выявления отношения к изданию "БЖК - экспресс".

Установлено, что практики используют его в своей работе, в то же время отмечают сложность изложения материала. В качестве авторов статей работники библиотек пока себя не видят. И действительно, изучение авторской структуры показало, что авторы - чаще сотрудники ОНБ и КемГИИК.

Следовательно, с одной стороны нужно учить библиотечных работников обобщать свой опыт, с другой - сделать издание еще более интересным и актуальным.

Мы описали содержание лишь некоторых дипломных работ, выполненных на ОЗО ФИТ в 1996/1997 г.г. Надеемся, что материалы НИР будут востребованы практиками.

Познакомиться непосредственно с содержанием работ можно в библиотеке Кемеровского государственного института искусств и культуры по ул. Спортивная - 91.

ОЗО ФИТ приглашает к сотрудничеству библиотечных работников с целью определения и выполнения научно-исследовательских работ по актуальной для региона тематике.

О возможностях изучения информационной культуры через информационное поведение людей

Кулакова Е.В., Семенова Н.Д.

Новизна, быстротечность и ускорение - вот те черты, которыми характеризуется информационное общество по словам известного американского футуролога Э. Тоффлера. И с каждым днем становится все очевиднее, что люди, не сумевшие приспособиться в подобных условиях, более того, вести активную жизнь, составят слой маргиналов. Но что значит адаптация в современных условиях? По существу, это желание и умение находить новые возможности применения своих способностей, востребованных обществом. Поэтому непрерывное образование и способность к переквалификации рассматриваются сейчас как неотъемлемая часть сохранения социального статуса.

Под влиянием структурных изменений экономики, перепрофилирования предприятий, внедрения современных технологий все большее число опытных специалистов теряют свои рабочие места, ибо их знания и опыт устарели. Причина данного явления коренится в моральной неготовности специалистов к переобучению и, как следствие, отсутствие навыков самообразования. Процесс самообразования есть не что иное как пополнение своих профессиональных знаний через получение, усвоение, переработку и распространение новой информации.

Профессионально значимые качества основываются ныне не столько на критериях объема и полноты конкретного знания, сколько на способности самостоятельно пополнять их, ставить и решать профессиональные задачи, вырабатывать критерии отбора наиболее эффективных из них.

В условиях реальной доступности информации из любой страны мира и на любом языке с помощью таких глобальных систем коммуникации как Internet и др. сети, для каждого человека становится необходимым самостоятельно уметь разработать рациональную стратегию поиска необходимой лично ему информации из множества существующих. В этой связи резко возросли требования к информационной компетентности личности. Человеку требуются сформированные навыки эффективного взаимодействия с информационной средой, умение использовать предоставляемые ею возможности, т.е. определенный уровень информационной культуры или культуры поведения в инфосфере (3).

Информационная культура, опирающаяся на компьютерную грамотность, должна способствовать развитию профессиональной культуры пользователей информации. Информационная среда побуждает пользователя постоянно оценивать свои знания и знания, зафиксированные в инфосфере, уметь соотносить модели знаний и информации. В свою очередь это не может не стимулировать процессы, завершающиеся получением новых знаний.

Если прежде причины социального неравенства связывали с собственностью и доходами, с положением человека в социальной структуре общества, то сегодня можно говорить, что фактором расслоения становится уровень информационной культуры личности. Судьба каждого человека все более зависит от того, насколько он способен своевременно получать, адекватно воспринимать и продуктивно использовать новую информацию (а точнее новое знание) в своей повседневной жизни: в трудовой деятельности, учебе, на досуге и в быту.

Поэтому возрастает значимость информационной культуры и ее воспитания. Под информационной культурой подразумевают культуру создания, переработки, хранения, поиска и потребление информации, а так же осознание своего места в инфосфере, диагностирование себя как создателя и потребителя информации, понимание информационной ситуации (5).

Информационная культура индивида является качественной характеристикой определенного вида деятельности, заключающегося в процессе накопления знаний и их практического применения. Поскольку информационная культура проявляется только в деятельности, то представление о ней можно получить путем анализа информационного поведения индивида (4).

Под информационным поведением понимается образ действия, совокупность усилий, предпринимаемых для получения, переработки и усвоения имеющейся информации, создания нового знания и передачи его профессиональному сообществу.

Характеристики информационной культуры являются латентными и обнаруживаются в ходе наблюдения за информационным поведением, которое отражает активность личности как познающего субъекта.

Информационное поведение проявляется в регулярности обращения к информационным источникам, в количестве потребляемой информации, в разнообразии привлекаемых материалов на русском и иностранных языках, в широте их тематики и т.п.

Информационное поведение является показателем не только информационной культуры личности, но также отражает доступность и комфортность совокупных информационных ресурсов общества.

Таким образом, характер информационного поведения и степень социальной активности индивида взаимообусловлены.

В данной работе предпринята попытка изучения информационной культуры через информационное поведение людей, которое рассматривается в связи с учебной и производственной деятельностью индивида и в широком социальном аспекте.

В качестве признаков информационного поведения, характеризующих уровень информационной культуры личности, избраны:

Таким образом, информационное поведение индивида или группы рассматривается в двух взаимосвязанных аспектах: как потребителя информации и как ее распространителя.

Можно заметить, что информационное поведение - явление комплексное и его изучение выходит за рамки направлений исследований отдельных наук, некоторые компоненты информационного поведения выступали в качестве самостоятельного объекта исследования или на фоне других явлений.

Информационные потребности и способы их удовлетворения традиционно изучаются в библиотечном деле. Большое внимание уделяется и изучению культуры чтения, однако, ее рассматривали как умение работы с СБА. Возможности использования различных каналов получения и распространения информации здесь не рассмотрены.

Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с ними ожидания, а также некоторые аспекты понимания и переработки информации исследуются в психологии и социологии чтения.

В информатике основное внимание уделялось лишь проблемам компьютерной грамотности, т.е. умению искать необходимую информацию по компьютерным сетям связи.

Профессиональные коммуникации, информационная компетентность и ее связь с творческой активностью интересуют науковедов и социологов науки.

В педагогике изучаются проблемы самообразования, но при этом не учитывается коммуникационная компетентность личности.

Подход, рассматривающий все взаимосвязи человека с информацией в совокупности, т.е. предлагающий изучение информационного поведения, позволит компенсировать частные методики и получить общую картину использования человеком совокупных информационных ресурсов.

Изучение информационного поведения еще только начинается. Среди уже проведенных хочется отметить комплексное социолого-науковедческое исследование ученых - представителей научной элиты г.Санкт-Петербург. В рамках этого исследования, осуществленного под руководством профессора С.А. Кугеля и при участии преподавателей кафедры НТИ Государственной Академии Культуры г.Санкт-Петербурга (СПб ГАК), впервые в отечественной практике была осуществлена попытка описания информационного поведения ученых, стратегия работы с информацией была взята за эталонную (2).

Опубликованы результаты сравнительного анализа информационного поведения российских и американских ученых и инженеров в аэрокосмической области (1).

В настоящее время активным изучением информационного поведения различных социальных групп продолжает заниматься кафедра НТИ СПб ГАК совместно с Центральной городской универсальной библиотекой им. В.В. Маяковского (ЦГУБ). Здесь проведены исследования, посвященные информационному поведению студентов, аспирантов, преподавателей высшей школы.

В данной статье представлены результаты информационного изучения студентов - специалистов экономического и научно-технического профиля, как группы наиболее активно использующей нетрадиционные источники информации и владеющих, по крайней мере, минимальными навыками работы на компьютере. Именно эта группа нуждается в самой последней информации в своей области знания. Как известно, в этих отраслях знание стареет намного быстрее, чем в гуманитарных областях. Поэтому информация в электронном виде, особенно, предоставляемая через Internet, для них необыкновенно актуальна.

Эта группа (студенты) населения является интересной еще и потому, что ее представители - потенциальные специалисты, от компетентности, креативности и адаптивности к новым постоянно изменяющимся видам деятельности которых зависит будущее нашего общества. Надо отметить, что даже предварительное сравнение способностей ориентироваться в новых источниках информации и путях ее получения, отсутствие барьеров, связанных с использованием новых информационных технологий, указывает на преимущественное положение именно студентов. Это связано в первую очередь с психологическими особенностями этой группы, как самой "молодойN. Но не менее важно и принципиально иное (по сравнению с аспирантами и, тем более, преподавателями) мировоззрение, предполагающее свободу получения и распространения информации, как изначальную.

Анкетирование проводилось в научных библиотеках Сакт-Петербургского государственного университета (СПбГУ), Сакт-Петербургского государственного университета экономики и финансов (СПбУЭФ), Сакт-Петербургской государственной Академии аэрокосмического приборостроения (СПбААП), Сакт-Петербургской инженерно-экономической Академии (СПбИЭА), Сакт-Петербургского государственного технологического института (СПбГТИ). Всего было опрошено 232 студента.

В результате обработки анкет, исходя из общностей информационного поведения, оказалось возможным выявить 3 категории респондентов, условно названных "высшей", "средней" и "низшей" группами. Критерием для такой социальной дифференциации послужили варианты ответов на вопросы, касающиеся:

Выбор именно этих критериев деления обусловлен особенностями информационного пространства, отличающегося отсутствием как языковых, так и географических барьеров. Для получения адекватной и полной информации по любой профессиональной проблеме специалисту сегодня требуется изучение гораздо более широкого круга источников, нежели могут предоставить даже несколько библиотек. Информационная модель всякого изучаемого объекта будет неполной, если исключить наиболее оперативные источники информации о ней, в т.ч. электронные. Но использование такой мощной системы как Internet невозможно без знания английского языка. Поэтому 3 выбранных критерия стратификации сложно взаимосвязаны и, как оказалось, коррелируют с другими составляющими информационного поведения. В целом, можно сказать, что дифференциация осуществлялась по критерию информационной активности личности. (Таблица 1)

Особенностью социального статуса высшей группы является тот факт, что более половины из них совмещают учебу с работой (29 человек). Можно предположить, что студенты, отнесенные нами к наиболее информационно-компетентным, легче находят приложение своим силам на рынке труда, а это, в свою очередь, дает им большую свободу действий, в том числе и в плане дальнейшего наращивания профессиональных знаний. В рамках анкеты не учитывался социальный статус родителей респондентов, а также характер работы студентов (по специальности или нет), однако, само стремление к самостоятельности наводит на мысль об активной жизненной позиции представителей высшей группы. Примечателен и тот факт, что именно в этой группе доступ к коммерческим источникам информации имеют около 50% и, как правило, это работающие.

Оценка студентами высшей группы информационной обеспеченности собственной профессиональной деятельности как средней (60%) вполне естественна, поскольку именно в этой характеристике раскрывается не только информационная компетентность личности, способность найти необходимую информацию, но и комфортность информационной среды, физическая доступность многих документов. Именно в высшей группе наибольший процент неудовлетворенных информационной обеспеченностью (24%), что, как мне кажется, выражает их общее стремление ко всеобъемлющему исследованию занимающих их проблем, а также понимание недостатков наличной системы информационного обслуживания. (Таблица 4)

В подтверждение этого можно привести ряд высказанных претензий к обслуживанию в библиотеках и действительно конструктивные предложения по улучшению их работы, высказанные практически всеми членами этой группы. Умение и желание высказать свое мнение относительно наболевших проблем характеризует эту группу как умеющую критически оценивать свой и чужой опыт.

Среди наиболее актуальных проблем пользования библиотекой для этой группы студентов называются следующие (в порядке убывания):

Как правило, представители этой группы знают о предоставляемых библиотеками услугах, основанных на использовании компьютерных технологий и по возможности пользуются ими, т.к. имеют, согласно критерию отбора, более высокий уровень компьютерной грамотности (80 % - владеют свободно). Но, что показалось интересным и заслуживающим уважение, около 60% хотят обучаться современным навыкам работы с информацией. Это, видимо, связано с пониманием быстроты устаревания знаний и процесса обновления, усовершенствования техники. Взаимосвязь между умением ориентироваться в информационной потоке и успешностью учебной, а затем и профессиональной деятельности, очевидна для всех групп. Эти и представленные далее факты позволяют говорить о том, что студенты открыты для обучения их навыкам самообразования, самостоятельного поиска, аналитической переработки и критической оценки исходных данных.

Кроме библиотек эта группа активно использует другие источники информации. И как один из самых актуальных называется неформальное общение с преподавателями и коллегами, что не отличает эту группу от всех остальных. Другим, столь же популярным источником, для всех без исключения групп являются газеты, как самый доступный способ информирования. Отличает же высшую группу совмещение традиционных и нетрадиционных способов получения необходимой информации. Причем, использование компьютерных сетей вовсе не означает отказ от использования фондов библиотек: 50% респондентов активно совмещают эти источники, посещая не менее 3 библиотек города. (Таблица 2)

Однако значительная часть высшей группы (30%), использующая компьютерные сети, гораздо меньше внимания уделяет библиотеке как источнику профессиональной информации. Они, как правило, являются читателями двух библиотек: вуза и районной или ЦГУБ им. В.В. Маяковского, чьи фонды явно не рассчитаны на всестороннее удовлетворение профильных потребностей, а скорее всего связаны с общеобразовательными интересами. Можно предположить, что узкопрофильную информацию они получают через компьютерные сети. К сожалению, мы не можем судить о действительной содержательности тех баз данных, которыми пользуются респонденты. Такой вопрос возникает потому, что именно среди использующих ресурсы компьютерных сетей большой процент неудовлетворенных информационной обеспеченностью собственной профессиональной деятельности, а также считающих ее достаточной. Возможно ответ следует искать не в информационной, а в психологической характеристике респондентов. Как отмечает И.Л. Зиновьева, наблюдается зависимость организации поискового процесса и всей последующей мыслительной деятельности от степени уверенности в себе.

У уверенных людей наличествует большая целеустремленность, приводящая к отсеканию путем категорических оценок гипотез всей информации, не ведущей к цели; большее доверие к уже сделанным заключениям, повышенная интеграция между обобщениями.

У неуверенных в себе - хаотичность и дезинтеграция поиска информации из-за приблизительности понимания ценности компонентов смыслового поля, которое генерирует множество направлений поиска одинаковой привлекательности, поэтому такие люди не могут выбрать эффективный путь достижения цели.

Большинство респондентов ответили, что располагают личными книжными собраниями, включающими и профессиональную литературу. Приобретение таковой свойственно 90% отвечавших, причем, их тематический состав всегда соответствует специальности, за исключением пособий по работе на компьютере, они приобретаются независимо от выбранной профессии.

Средняя группа является самой большой и разнородной по ответам. Примерно 5% студентов владеют иностранным языком (преимущественно английским) и 67% считают свой уровень компьютерной грамотности как средний (плюс 13% владеющих свободно), однако это не приводит их к использованию БД, электронного каталога и других компьютерных услуг. Такое положение вещей без сомнения связано с отсутствием доступа к этим информационным ресурсам. Те 30% респондентов, кто ответил, что имеет возможность доступа к БД, пользуется и другими компьютерными услугами.

Информационная обеспеченность собственной профессиональной деятельности оценена, в основном, как средняя (такова она у всех использующих нетрадиционные источники информации). В этой группе самый большой процент (21%) вполне удовлетворенных информационной обеспеченностью, и это в основном те, кто пользуется только услугами библиографа для поиска информации . (Таблица 4)

Студенты этой группы оказались наиболее склонны к высказыванию предложений по поводу совершенствования деятельности библиотек. Вопрос касался увеличения перечня информационных услуг на основе компьютерных технологий, но в сущности их внедрение повлечет за собой и разрешение тех проблем, о которых говорят студенты. Если собрать все пожелания, то мы получим образ типичной электронной библиотеки, или вернее сети библиотек.

К наиболее существенным можно отнести создание электронного каталога ряда библиотек и возможность быстрого доступа к ним; создание БД (в т.ч. библиографических пособий) и возможность получения электронных копий документа из них; создание электронных досье и дайджестов по актуальным темам.

Имея домашнюю библиотеку (90%), включающую профессиональную литературу, только 50% покупают книги, и тематика их соответствует специальности респондента. Среди приобретаемых книг отмечаются (хотя вопроса об этом не было) издания по гуманитарным наукам (философия, психология, история), что говорит об общем культурном уровне студентов, составляющей которой является информационная культура.

Студенты низшей группы редко посещают более двух библиотек. (Таблица 2) Отсутствие потребности в получении максимума информации усугубляется почти полным исключением из использования таких информационных ресурсов как компьютерные сети и базы данных. Зная о предоставляемых в библиотеках современных информационных услугах, представители этой группы почти не используют даже электронный каталог, что, скорее всего связано с отсутствием навыков работы на компьютере и невозможностью получения подобных услуг бесплатно. Будем надеяться, что в библиотеках в ближайшем будущем откроются курсы, предоставляющие базовые навыки работы с информационными системами. Желание обучаться (предпочтительно в НБ вуза) высказывают почти все.

Низшая группа высказывает претензии гораздо реже (30%), но недовольство связано с теми же проблемами, отличается лишь способ изложения - очень формальный. Характерно отсутствие претензий по поводу предоставления информационных услуг на основе компьютерных технологий, а также отсутствие предложений по улучшению деятельности библиотек, что связано с неумением работы на компьютере.

Имея домашнюю библиотеку, эта группа мало приобретает профессиональную литературу (30%) . Среди приобретающих более активно - представители экономических специальностей.

Только около 25% отвечающих работают. Поэтому неудивительно отсутствие у них возможности доступа к коммерческим источникам информации.

Используют услуги консультанта (библиографа) примерно половина студентов этой группы, лишь в редких случаях сочетая таковые с самостоятельным поиском. Актуален для этой группы такой путь получения информации как газета и общение с преподавателями. (Таблица 3)

Оценка студентами низшей группы информационной обеспеченности своей профессиональной деятельности близка к средней (64%), но у них же и самый большой процент удовлетворенности (22%).

Таблица 1

Распределение студентов по группам, исходя из их информационной активности

группы опрашиваемых

высшая

средняя

низшая

всего

 

50(21.6)

117(50.4)

65(28.0)

232(100.0)

* указывается число респондентов в процентном соотношении

Таблица 2

Использование библиотек студентами

варианты ответов студентов

всего

группа

высшая

средняя

низшая

НБ ВУЗа

21

4

3

14

НБ ВУЗа+ РНБ

20

 

10

10

НБ ВУЗа+БАН

5

 

2

3

НБ ВУЗа + ЦГПБ

18

5

11

2

ЦГПБ+ЦБС

2

 

1

1

НБ ВУЗа + ЦБС

29

8

14

7

НБ ВУЗа+РНБ+БАН

9

9

 

 

НБ ВУЗа+ РНБ(БАН)+ЦБС

18

5

11

2

БАН+ РНБ+ЦГПБ

1

 

 

1

НБ ВУЗа+ РНБ+ ЦГПБ

22

9

10

3

НБ ВУЗа+ ЦГПБ+ЦБС

14

1

13

 

НБ ВУЗа+ РНБ+БАН+ ЦГПБ или др.

68

16

43

9

Таблица 3

Пути получения студентами необходимой информации

Варианты ответов студентов

группа

высшая

средняя

низшая

абс.

%

абс.

%

абс.

%

использование услуг библиографа

23

46.0

64

54.7

36

55.4

самостоятельный поиск литературы

33

66.0

80

68.4

50

76.9

банки данных вне библиотек

37

74.0

4

3.4

0

0

использование компьютерных сетей

42

84.0

14

12.0

2

3.1

общение с коллегами

50

100

106

90.6

44

67.8

журналы, книги, газеты

37

74.0

90

76.9

19

29.3

Таблица 4

Самооценка информационной обеспеченности своей профессиональной деятельности

Оценка

достаточная

средняя

недостаточная

Группы

абс.

%

абс.

%

абс.

%

высшая

8

16.0

30

60.0

12

24.0

средняя

21

21.2

67

62.7

11

11.1

низшая

14

21.5

42

64.6

9

13.8

ВСЕГО

43

20.1

139

64.9

32

15.0

Выводы:

1. Исследование подтвердило целесообразность изучения уровня информационной культуры людей через особенности их информационного поведения.

2. По результатам изучения информационного поведения студентов технических и экономических вузов г.Санкт-Петербург оказалось возможным говорить о трех группах молодежи, отличающихся уровнем информационной культуры. Наиболее существенные различия между ними проявляются в:


3. Выявлены связи между информационным поведением опрошенных и успешностью, многоплановости их деятельности как молодых специалистов. В целом студенты как социальная группа характеризуются пониманием возрастающей значимости самообразования и необходимости использования комплекса взаимосвязанных путей получения информации при ее дефиците.

4. Приходится констатировать, что возможности, которые предоставляет общество учащейся молодежи, значительно отстают от реального спроса студентов.

Список использованной литературы:

1. Инфосфера: Информационные структуры, системы и процессы в научном обществе. / Арский Ю.М., Гиляревский И.С., Черный А.И.. - М.: ВИНИТИ, 1996. - 489 с.

2. Кугель С.А., Зусьман О.М., Минкина В.А. Инфомационное поведение ученых - представителей научной элиты. / НТИ: Сер.1. - 1995, - N7. - с. 12-19.

3. Мириманова М.С. Инфосфера - стимулятор творческой активности: наука - вуз - производство. / Вестн. высш. шк.. - 1988. - N10. - с. 50-56.

4. Огурцова Н.В. Информационная культура специалистов: Изучение и оценка для совершенствования библиотечно-библиографического обслуживания: Автореф. дис. на соиск. учен. степени к.п.н. / Мин-во культуры РСФСР; ЛГИК. - Л., 1990. - 17 с.

5. Семенюк Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики. // НТИ: Сер.1. - 1994. - N1. - с. 1-8.

Клуб деловых встреч методистов Кузбасса

Клуб деловых встреч методистов Кузбасса состоялся 21-22 октября 1998 года, начав свою работу в городе Осинники, а завершив в Новокузнецке.

Встречала методистов Кузбасса центральная городская библиотека г.Осинники и весь ее дружный, трудолюбивый коллектив.

Приехали представители ЦБС из следующих территорий: города - 13 (Березовский, Гурьевск, Калтан, Кемерово, Киселевск, Ленинск-Кузнецкий, Междуреченск, Мыски, Новокузнецк, Осинники, Прокопьевск, Тайга, Таштагол); районы - 5 (Беловский, Ижморский, Новокузнецкий, Прокопьевский, Тяжинский); а также методисты областной научной библиотеки, областной юношеской и областной детской библиотек, областной специальной библиотеки для незрячих.

Тема заседания: "Современные проблемы формирования сети библиотек территории в условиях реформы местного самоуправления".

Открыл заседание Клуба начальник управления культуры администрации г.Осинники Клюев Анатолий Константинович. Он тепло поприветствовал собравшихся методистов Кузбасса, положительно отозвался о работе библиотекарей города, выразил им благодарность, заверил в поддержке.

Директор ЦБС Упорова Ольга Александровна в своем выступлении "Центральная библиотека как центр информационного обслуживания населения г.Осинники" отметила уникальность родного города, который 4 декабря готовится встретить свое 40-летие. В противовес нестабильной структуре ЦБС (в силу уже нескольких пересмотров административно-территориального деления города) довольно продолжительное время существует стабильный коллектив ЦБС, характерные черты которого - довольно высокий образовательный уровень (82% имеющих высшее и среднее специальное образование) и значительный стаж работы. Растет образовательный уровень и читателей, а также уровень их потребностей. Поток читателей увеличился в 3 раза. Как и все другие библиотеки, ЦБС г.Осинники обеспокоена проблемой качественного обслуживания населения, которая упирается в проблему комплектования фондов. Не имея возможности решить проблему комплектования, библиотека ведет большую работу по сохранности имеющихся фондов.

В заключении Ольга Александровна отметила, что в ЦБС г.Осинники, как у всех библиотек, много проблем, но всё решают люди.

Тема выступления Лащевской Веры Михайловны - главного библиотекаря отдела прогнозирования и развития Кемеровской ОНБ - "Муниципальная библиотека: проблемы сохранения и развития в условиях местного самоуправления".

Процесс формирования институтов местного самоуправления ставит перед библиотеками новые проблемы. В решении задач, поставленных в указе Президента РФ "Об основных направлениях реформы местного самоуправления в РФ" значительную роль могут и призваны сыграть библиотеки: городские, районные, поселковые. Им предстоит обеспечивать реформу и становление местного самоуправления в информационном плане. Речь идет о систематическом накапливании официальных документов органов местного самоуправления, а также документов по вопросам жизнедеятельности муниципального образования (города, поселка, села) и организации свободного доступа к ним.

Этот вопрос с подачи Министерства культуры РФ активно обсуждается на страницах библиотечных профессиональных изданий, например, опубликованы "Программа" и "Положение о библиотеке - муниципальном общедоступном информационном центре" - депозитарии опубликованных и неопубликованных документов, принимаемых органами местного самоуправления(ЦБС "Кунцево", г. Москва). Центр обеспечивает сбор информации, систематизацию, хранение документов по вопросам местного самоуправления. (Библиотека. - 1998. - N9. - С.63-64). На базе подобных центров возможно не только информирование, но и организация подготовки и переподготовки муниципальных служащих и депутатов.

Интересным было выступление методиста областной детской библиотеки Самусевой Галины Михайловны "Библиотека и школа: по итогам исследования", которое планируется опубликовать в сборнике "Библиотечная жизнь Кузбасса" в первом выпуске 1999 года, а также ряд других материалов Клуба.

Тему "Местные проекты оптимизации сети библиотек в условиях сокращения бюджетного финансирования" открыла Пьянова Людмила Ивановна - заведующая методическим отделом областной юношеской библиотеки. Она собрала и обобщила опыт работы библиотек по России. Продолжили тему Булгакова Зоя Нурлановна (методист ЦБС Прокопьевского района), Лезневская Людмила Валентиновна (и.о. директора ЦБС г.Березовский), Прикатнева Надежда Николаевна (методист ЦБС г.Осинники). Они поделились своими наработками, мыслями, опытом.

О некоторых финансовых аспектах библиотечной деятельности говорила методист ЦБС Тайгинского района Мышкина Марина Федоровна (по результатам обучающего семинара Российского института повышения квалификации работников искусства, культуры и туризма).

Завершил теоретическую часть Клуба круглый стол "Методисты областных и муниципальных библиотек: обратная связь", на котором выступили Лащевская В.М., Сидякина Л.Ф. (гл. библиотекарь отдела прогнозирования и развития Кемеровской ОНБ), Павлинова А.В. (гл. библиотекарь отдела прогнозирования и развития Кемеровской ОНБ), Пьянова Л.И., Чарыкина Л.А. (зав. методическим отделом областной детской библиотеки), Кругова Л.В. (зав. методическим отделом областной специальной библиотеки для незрячих).

Президент Клуба методистов Кузбасса Лупарева Вера Яковлевна открыла вопрос о довыборе состава совета Клуба.

Утвержден состав совета Клуба деловых встреч методистов Кузбасса в количестве 7 человек:

1. Булгакова Зоя Нурлановна - методист ЦБС Прокопьевского района;

2. Гринкевич Галина Ильинична - методист ЦБС Топкинского района;

3. Пьянова Людмила Ивановна - зав. методическим отделом областной юношеской библиотеки;

4. Лупарева Вера Яковлевна - зав. методическим отделом ЦГБ им. Н.В. Гоголя г.Новокузнецк;

5. Чарыкина Людмила Алексеевна - зав. методическим отделом областной детской библиотеки;

6. Юрьева Татьяна Юрьевна - зав. методическим отделом областной научной библиотеки;

7. Ясеновская Галина Сергеевна - зав. методическим отделом ЦГБ им. Н.В. Гоголя г.Кемерово.

В рамках Клуба прошел конкурс методистов Кузбасса на звание "Лучший методист года". Лучшей из лучших стала Устинова Маргарита (г.Ленинск-Кузнецкий). Она же сорвала приз зрительских симпатий.

Поздравляем победительницу!

Поздравляем лауреатов областного конкурса на звание "Лучший методист года"

Хочется выразить благодарность организаторам конкурса - департаменту культуры Администрации Кемеровской области, областным библиотекам, центральной библиотеке г.Осинники, ее директору Упоровой О.А., отделу культуры Администрации г.Осинники, центральной городской библиотеке им. Н.В. Гоголя г.Новокузнецк, ее директору Скаленчук В.В., управлению культуры города.

Разработан итоговый документ заседания Клуба методистов Кузбасса.

Итоговый документ заседания Клуба деловых встреч методистов Кузбасса
"Проблемы формирования сети библиотек территории в условиях реформы местного самоуправления"

Участники заседания, обсудив проблемы функционирования общедоступных библиотек в условиях реформирования органов местного самоуправления отмечают:

Учитывая происходящие в обществе социально-политические и экономические преобразования, участники заседания считают необходимым:

1. Сохранить муниципальную сеть библиотек.

2. Выступить с инициативой, обращением к главам городов и районов, местному сообществу о проведении заседаний, слушаний по вопросам сохранения библиотек. Рассмотреть библиотечные проблемы на сходах, собраниях, в сельских администрациях.

3. Приступить к изучению информационных потребностей населения, муниципальных служащих по вопросу самоуправления. Организовать работу по распространению знаний о местном самоуправлении, информационному обслуживанию руководителей органов местного самоуправления и местного сообщества.

4. Включиться в реализацию "Федеральной программы государственной поддержки местного самоуправления" в части информационного обеспечения.

Участники заседания рекомендуют.

Отделам, управлениям культуры городов и районов обратиться в органы местного самоуправления с предложением разработать региональные нормативы организации и функционирования сети муниципальных библиотек, исходя из рекомендаций "Основных положений организации сети муниципальных общедоступных библиотек в субъектах Российской Федерации"; нормативные, правовые акты органов местного самоуправления о порядке информирования и просвещения населения по вопросам местного самоуправления.

Муниципальным библиотекам совместно с органами местного самоуправления:

Обновленному составу совета избрать президента Клуба.

Областной научной библиотеке им. В.Д. Федорова опубликовать материалы заседания Клуба.

Областным библиотекам подготовить в адрес глав Администрации городов и районов благодарственные письма организаторам заседания Клуба методистов, а также организаторам и участникам областного конкурса на звание "Лучший методист года".

Ваши помощники и союзники в организации детского чтения в библиотеке

Мартынова Е.В., Сбитнева Г.И.

Многие библиотеки за рубежом объединяют усилия постоянных сотрудников, помощников библиотеки. Такой богатый опыт сотрудничества имеется, например, в библиотеках США.

В детских библиотеках привлекают так называемых волонтеров - добровольных помощников из числа старшеклассников, студентов, пенсионеров. Чтобы найти волонтеров библиотекари связываются со школами, церковными группами, молодежными комитетами, пенсионерами. Этим людям сообщают, что библиотека хотела бы найти помощников для работы с детьми: при выдаче книг, создании выставок, в постановке кукольных спектаклей и т.п. Волонтеры могут решать многообразные задачи: участвовать в изготовлении рисунков и поделок, читать вслух, вручать призы, расставлять книги на полках. Когда помощники найдены, их инструктируют, объясняют когда и что они должны сделать, убеждаются в том, что они действительно любят детей и умеют с ними общаться. Важно не забыть об "оплате", которую получают волонтеры. Это может быть выражение благодарности в виде письма или небольшого подарка на финальном торжестве. Американские библиотекари считают, что добровольные помощники оказывают им существенную поддержку.

В реализации любых библиотечных программ необходимыми союзниками являются родители. Многие дети не могут сами, без помощи родителей добраться до библиотеки или испытывают иные затруднения (стесняются, забывают, отвлекаются несущественными занятиями). Поэтому очень важно заручиться поддержкой родителей. Связаться с родителями можно, разослав им письма домой или через школу. Образец письма дан в приложении N 1.

Естественные союзники детского библиотекаря - учителя, поскольку они заинтересованы в развитии своих учеников. Один из лучших способов заручиться поддержкой учителей - посещение школы. Можно встретиться в классах с детьми на несколько минут и провести беседы о библиотеке, о намечаемых мероприятиях или программах. Во время такой презентации важно создать короткий запоминающийся эффект. Это может быть кукольная сценка или чтение стихов. Визит должен быть живым и интересным. Можно надеть какой-либо костюм или маску. Уходя, можно раздать детям рекламные листки, закладки, памятки. Их обычно украшают эмблемами, фотографиями, рисунками.

Важно организовать грамотную и интересную рекламу. Акцентируется внимание на устной рекламе.

О намечаемых мероприятиях или программах рассказывается всем: сотрудникам, волонтерам, учителям, родителям, в школьных классах, и непосредственно самим читателям. Для объяснений не следует жалеть времени.

Вместе с тем, нельзя недооценивать и печатную рекламу. На остановках, у школы, у входа в магазин можно расклеить свои объявления. Образцы рекламных сообщений даны в приложениях N 2 и 3.

Рекламные листки чаще останавливают внимание, если сопровождаются фотографиями. Сюжетами для них могут быть: играющие или занятые поделками дети, сотрудники библиотеки в костюмах книжных героев и т.п.

Радиообъявления - еще один способ рекламы. Одна из обязанностей радиостанций - сообщать о новостях культуры и досуга. В приложении N4 дан образец радиосообщения.

Детям понравится, если будут использованы остроумные идеи для привлечения внимания к библиотеке. Например, можно нарисовать следы животных на тротуаре, которые ведут к входу в библиотеку. Возможно организовать в детском парке утренник дикого шума (дети одеваются в маскарадные костюмы зверей, птиц и поют , свистят, квакают и т.д.) В конце утренника дается пояснение об организации программы детского чтения. Можно организовать конкурс рисунков и поделок с помощью листьев и других природных материалов на детской площадке, а затем пригласить детей и родителей в библиотеку. В летнем школьном лагере ребят заинтересуют игры - соревнования, организуемые опытными людьми (создание костюмов и масок животных, рисование настенных панно, рыбная ловля, конкурс чтецов, конкурс рассказчиков и т.п.). Разработка игровой ситуации по теме "Джунгли" представлена в приложении N5.

В данной работе представлены некоторые идеи по организации детского чтения, используемые в американских библиотеках. Можно заимствовать их в качестве образца для подражания или придумать что-то самостоятельно вместе с детьми.

Приложение N1

Образец письма родителям (Распространяется через школу на бланке библиотеки.)

Дорогие родители!

Сообщаем Вам интересную новость: наша библиотека организует программу летнего чтения по теме "На природу - и читай!". Эта программа содействует усвоению школьных знаний, обогащает словарный запас ребенка, расширяет его горизонты. Программа рассчитана на детей от ... до .. лет. Библиотека планирует ряд мероприятий в вашей школе, чтобы пробудить воображение детей. Приглашаем Вас с ребенком в библиотеку!

Как родитель Вы можете в значительной мере повлиять на развитие своего ребенка:

1) примером собственного чтения, показывая, что оно доставляет Вам удовольствие;

2) читая вместе со своим ребенком вслух;

3) вместе посещая библиотеку, показывая, что там можно отыскать.

Кто же еще лучше Вас и библиотеки поможет Вашему ребенку не только развить навыки чтения, но еще и повеселиться!

Пожалуйста, свяжитесь с библиотекой (адрес и телефон). "Вы получите полную информацию о расписании программных мероприятий. Спасибо за партнерство и участие в программе чтения".

С искренним уважением_______________________________

(фамилия и должность)

Приложение N2

Великолепная библиотечная программа!

___________ Библиотека приглашает всех детей от ... до ... лет присоединиться к программе летнего чтения "На природу и читай!" Будет проведено множество замечательных мероприятий - соревнования, конкурсы рисунков и поделок, шоу с домашними животными, кукольные представления. Полное расписание мероприятий можно получить в библиотеке.

Приложение N3

Маленькие дикари обожают библиотеку

Более ______ ребят приняли участие в библиотечной программе летнего чтения "На природу - и читай!". Часы рассказа, изготовление поделок, различные представления были частью программы. Успехи детей были отмечены призами. Спонсорами и дарителями были ______________(список)

Приложение N4

(Образец радиообъявления)

Летняя библиотечная программа!

Вот здорово! Вот чудеса! Остроумно! И все это в ____________ библиотеке, где лозунгом этого лета будет "На природу - и читай!" Это дни развлечений. Это книги, клоуны, рассказчики у Вас в гостях. Это бесплатно. Для детей от... до ... лет. Позвоните в библиотеку _________, чтобы узнать подробности.

Приложение N5

Игровая ситуация "Джунгли"

Книги: ______________________________________(перечень)

Песни и игры ________________________________(перечень)

Что делать: Дети притворяются разными животными из джунглей (обезьяны, львы, и т.д.)

Займитесь с детьми поиском Прыгающих обезьян. Для этого заранее приготовьте пещеру. Спрячьте игрушечную обезьянку в ящик в пещере. Возьмите фонарик и рюкзак . Идите в пещеру. В пещере темно. Объясните детям, что они должны остерегаться Прыгающих обезьян. Сбросьте с себя рюкзак и объясните детям, что его забрали Прыгающие обезьяны. Начинайте с фонариком искать Прыгающих обезьян. Тому, кто найдет обезьянку в ящичке, вручается приз.

ЦБС г. Ленинск-Кузнецкий на карте города: оптимизация сети библиотек

Устинова М.С.

Серьезные экономические и социальные перемены, происходящие в современном обществе, затронули и библиотечное дело. Финансирование и решение многих управленческих, организационных и кадровых вопросов отдано на места , возросла зависимость от местных органов власти по размещению и содержанию библиотечной сети на территории и, как следствие, появилась реальная угроза непродуманного слияния и закрытия библиотек.

Сеть муниципальных библиотек нашего города не только удалось сохранить, но и принять профсоюзную библиотеку. Сегодня население города обслуживают 6 профсоюзных, 16 муниципальных, 40 библиотек системы образования. В связи с ограниченным финансированием в 1996г. три профсоюзные библиотеки были закрыты, одна работает неполный рабочий день, две под угрозой закрытия. Участь закрытых библиотек трагична: уникальные книжные фонды буквально растащены. Распад сети профсоюзных библиотек остро подчеркнул необходимость поиска оптимального варианта сохранения и развития сети муниципальных библиотек для жителей города.

Новые реалии общественной жизни, переориентация приоритетов требуют пересмотра традиционных подходов к библиотечной работе. Значительно возросли и претерпели изменения требования жителей города к библиотекам. Большинство из них хотели бы видеть библиотеку современным информационным центром, в котором в кратчайшее время можно получить ответ на любой вопрос, информацию по любой теме, книгу, журнал, газету для чтения, послушать музыку, сделать ксерокопию, провести досуг в комфортных условиях.

Добиться этого возможно лишь идя по пути обновления библиотек. Мы считаем, что оптимальный путь совершенствования работы библиотек в их специализации и четко выраженной направленности их деятельности на интересы пользователя.

Профилирование библиотек-филиалов (далее - библиотек) предполагает закрепление за каждой определенных приоритетных направлений деятельности, отвечающих интересам и потребностям читателей того или иного микрорайона города, навыкам библиотекарей, изменению политики комплектования библиотечного фонда, улучшению материальной базы, повышению квалификации библиотечных кадров. Библиотека приобретает новые и расширяет традиционные функции, ставящие целью приближение ее к реалиям жизни и запросам читателей. Предполагается, что каждая библиотека станет общегородским центром по избранному направлению, со специализированным справочно-библиографическим фондом.

Приступая к работе, мы взяли за основу опыт библиотек г.Каменск-Уральский, их программу"Город и библиотека. Библиотеки ЦБС. Вариант развития. 1994 год." Наша программа состоит из 3-х этапов и рассчитана на 4 года.

1-й этап. Исследовательская деятельность (1997-1999 г.г.)

Изучение размещения муниципальных библиотек на территории города, наличия других библиотек, их информационного потенциала, интересов реальных и потенциальных пользователей. Разработка номенклатуры информационных услуг. Опрос пользователей, анализ читательских формуляров, отчетов библиотек.

2-й этап. Организационная работа (1999-2000 г.г.)

Моделирование фондов с учетом специализации библиотеки. Улучшение технического оснащения, создание оптимальных справочно-библиографического аппарата и справочно-библиографического фонда библиотеки. Повышение профессионализма и общей культуры библиотечных работников. Отработка системы интеграции с социальными, культурными, образовательными учреждениями города. Поиск внебюджетных, дополнительных источников комплектования.

3-й этап. Подведение итогов.

1997 г. - начало 1 этапа, но прежде, чем заняться социологическими исследованиями, мы проанализировали размещение библиотек на территории города. В соответствии с проектом "Примерного положения об организации сети муниципальных библиотек" расстояние между библиотеками должно составлять не более 3 км. На карте города видно, что эти нормы выдержаны относительно взрослых библиотек: ими обеспечен каждый микрорайон. Детские библиотеки, как правило, расположены в непосредственной близости, а иногда и в одном здании со взрослыми. При необходимости возможно объединение, создание на их базе библиотек семейного чтения.

Нами изучено информационное и культурное окружение каждой библиотеки, получена следующая картина:

филиалы NN 1, 9 - пять общеобразовательных школ, Школа искусств, кинотеатр;

филиал N 2 - две школы, Дом творчества, кинотеатр;

филиал N 3 - школа;

филиал N 4 - школа;

филиалы NN 5, 12 - две школы, ПТУ, Школа искусств;

филиалы NN 6, 11 - три школы, Художественная школа, Дом детского творчества;

филиал N 7 - школа, Музыкальная школа;

филиал N 8 - две школы, ДК;

филиал N 13 - школа;

филиал N 14 - три школы, ПТУ, ЦДК, кинотеатр;

филиал N 10 - три школы;

ДБ - три школы, музей, кинотеатр, ЦДК;

ЦГБ - две школы, педагогический и медицинский колледжи, Музыкальная школа.

Полученные сведения позволили сделать анализ возможности координации с библиотеками учебных заведений, учреждениями культуры в информационной, массовой работе. Был учтен опыт работы филиала, направленность работы клубов и любительских объединений, интересы основных читательских групп, определены приоритетные направления в работе каждого филиала:

Библиотека - информационный центр - ЦБ;

Библиотека семейного чтения - филиалы NN 6, 11, ДБ;

Центр досуга и творчества - филиалы NN 1, 5, 7, 12;

Историческая библиотека - филиал N 14;

Зеленая библиотека - филиал N 9;

Библиотека по искусству - филиал N 10;

Библиотека духовного возрождения - филиал N 2.

В рамках программы по методике ИФЛА было проведено исследование эффективности работы ЦГБ, которое подтвердило рабочую гипотезу о необходимости изменения жесткой структуры ЦБС, традиционных подходов к удовлетворению читательских потребностей и интересов с учетом изменившегося состава пользователей. Массовые библиотеки должны трансформироваться в социокультурные центры с задачами, которые выходили бы за рамки традиционных форм работы.

База данных "Распределенные издания" в условиях информационно-вычислительного центра муниципальной автоматизированной библиотечной сети

Сальникова Н.Е.
(научный руководитель - профессор Сбитнев С.А.)

Вычислительная техника сегодня позволяет быстро обрабатывать большое количество документов, улучшает качество работы библиотеки, автоматизирует все виды библиотечных процессов.

Для создания справочного аппарата имеющихся изданий в библиотечной сети необходимо иметь справочно-информационный центр региональной системы в качестве администратора банка данных, которым призвана стать областная научная библиотека. Программное обеспечение (ПО) банка данных должно функционировать как в областной научной библиотеке (центральный пункт), так и на удаленных абонентских пунктах с соответствующим дополнительным техническим и программным обеспечением, обеспечивающим устойчивую передачу информации в течение сеанса связи.

В функции центрального пункта, помимо задач по администрированию банка данных и ответам на запросы, входят также работы по актуализации вспомогательных справочников библиотек, ключевых слов, ББК и др. Копии этих справочников должны передаваться по линиям связи периферийным пунктам в кратчайшее время после корректировки, что избавит от необходимости их пополнения и согласования кодов. Кроме того, в задачи центрального пункта входят практически все возможности периферийного, исключая функции подготовки к передаче файла запросов.

Одной из главных задач библиотеки является комплектование литературы. Снижению затрат по комплектованию способствует внедрение баз данных (БД) "Распределенные издания", что влечет за собой реорганизацию технологии библиотечного дела в целом.

Во-первых, рассматривая, как временный вариант, на этапе внедрения средств вычислительной техники (ВТ), необходимо организовать печать и размножение каталожных карточек в "руках" центрального пункта, что существенно снизит затраты по описанию документов и повысит качество обслуживания читателей во всей сети библиотек региона. Причем в карточке, помимо поискового образа документа (ПОД), может присутствовать перечень библиотек, имеющих издание.

Во-вторых, при наличии средств ВТ и ПО в центральном пункте и на периферии исчезает необходимость в ведении карточной картотеки. ПОД при комплектовании нового документа, посредством запроса можно получить из центрального пункта. В дальнейшем перечень услуг, оказываемых каждой библиотекой, может быть значительно расширен.

Содержание задач, реализуемых разработанной программой, следующее:

1. Функции каталога библиотеки

1. 2. Ввод, корректирование, удаление ПОД

1. 3. Печать результатов поиска по образцу

1. 4. Печать ПОД

2. Функции запросов

2. 1. Ввод, корректировка, удаление запроса

2. 2. Формирование, корректировка, удаление запроса для актуализации БД "Распределенные издания" при комплектовании новых документов или при списании документов

3. Функции ответов на запросы

3. 1. Просмотр ответа по номеру запроса

3. 2. Печать ответа по номеру запроса

3. 3. Перенос полученного по запросу ПОД в каталог библиотеки

4. Функции справочников

4. 1. Просмотр справочника ключевых слов

4. 2. Просмотр ББК

4. 3. Просмотр справочника пунктов

4. 4. Корректировка информации о статусе пункта

5. Технические операции

5. 1. Индексирование БД

5. 2. Копирование БД

5. 3. Восстановление БД

Функции центрального пункта

1. Функции БД "Распределенные издания"

1. 1. Ввод, корректировка, удаление ПОД

1. 2. Актуализация БД на основании запросов библиотек

2. Функции ответов на запросы

2. 1. Поиск и формирование ответов

2. 2. Формирование файла ответов для передачи по линиям связи

3. Функции справочников

3. 1. Ввод, корректировка, удаление справочника ключевых слов

3. 2. Ввод, корректировка, удаление записей справочника ББК

3. 3. Ввод, корректировка, удаление записей справочника пунктов

3. 4. Формирование файла корректированных справочников для передачи по линиям связи.

Дополнительной функцией периферийного пункта является функция запроса: формирование файла запросов для передачи по линиям связи.

Информационная модель БД "Распределенные издания" представлена перечнем основных и вспомогательных файлов БД реляционного типа.

К основным БД относятся:

Вспомогательные справочные БД включают:

При написании ПО БД "Распределенные издания" был использован высоко развитый командный язык программирования СУБД FoxPro 2.5., который поддерживает программный принцип структурного программирования.

Выбранное средство имеет ряд достоинств, которые позволили не только сократить время программирования, но и построить максимально удобный пользовательский интерфейс, принципы которого широко применяются ведущими компаниями, занимающимися разработкой ПО. При проектировании экранных форм и верхнего меню широко использовались генераторы экрана и меню с последующей генерацией исходного кода.

Пользовательский интерфейс разработан Windows - подобным методом, который включает в себя многооконный интерфейс управляемый событиями. Данный интерфейс предполагает отображение нескольких режимов в соответствующих окнах, что позволяет оперировать ими на экране как объектами с определенными свойствами (размещение, размер, цвет).

СУБД FoxPro обладает исключительно высокими скоростными характеристиками и в этом отношении заметно выделяется среди интерпретирующих систем. Набор команд и функций, предлагаемых разработчикам программных продуктов в среде FoxPro, по мощи и гибкости отвечает любым современным требованиям к представлению и обработке данных. Здесь реализован максимально удобный, гибкий и эффективный пользовательский интерфейс. В FoxPro поддерживаются разнообразные всплывающие и многоуровневые меню, работа с окнами и мышью, реализованы функции низкоуровневого доступа к файлам, управление цветами, настройка принтера, данные могут быть представлены в виде, похожем на электронные таблицы. Система также обладает средствами быстрой генерации экранов, отчетов, меню, поддерживает язык SQL, хорошо работает в сети. В пакете имеется компилятор, позволяющий при желании сформировать EXE-файлы готовых программ. В настоящее время это самый быстрый пакет среди СУБД для персональных компьютеров стандарта IBM PC.

При подготовке проекта были использованы следующие документальные источники:

1. ГОСТ 28195-89. Оценка качества программных средств;

2. ГОСТ 19. 701-90. Схемы алгоритмов, программ, данных и систем;

3. ГОСТ 28406-89. Интерфейсы видеомониторов;

4. ГОСТ 22771-77. Автоматизированное проектирование;

5. ГОСТ 27781-88. Магнитные носители данных с записью.

Подводя итог проделанной работы, можно сделать выводы, что БД "Распределенные издания" позволит централизованно оформлять заказы на издания и на этой основе осуществлять книгообеспечение библиотек, значительно облегчит труд библиотечных работников, освободив от рутинных, многократно повторяющихся операций по обработке литературы на основе создания пакета прикладных программ, позволит перейти на качественно новый уровень библиотечно-библиографического обслуживания читателей.

В перспективе, для совершенствования работы БД необходимо создать сводный электронный каталог, что обеспечит быстрый поиск нужного издания.

Оценка эффективности работы ЦГБ г. Ленинск-Кузнецкий

Устинова М.С.

Как известно, оценка качества работы является обязательным условием ее совершенствования. В основу проведенного нами исследования эффективности использования информационных ресурсов центральной библиотеки была положена методика ИФЛА, адаптированная к местным условиям, кроме того, учитывался исследовательский опыт библиотекарей Красноярска и Новосибирска. Сведения, использованные в процессе анализа, были получены в результате изучения организационно-распорядительной документации (формы государственного федерального статистического наблюдения 6-НК, годовых и квартальных отчетов о работе), некоторые данные были извлечены из читательских дневников, читательских формуляров, а также учитывались показатели книжного фонда (книги на полках открытого доступа, выданные книги, количество новых поступлений, обращаемость библиотечного фонда, данные о ежегодных расходах на комплектование). Для расчетов использовались сведения, характеризующие основные материально-технические параметры библиотеки (площадь помещения, часы работы и др.), данные о библиотечных специалистах, число жителей, обслуживаемых одним библиотекарем.

По результатам работы была составлена таблица "Соответствие показателей деятельности ЦГБ стандартам ИФЛА для публичных библиотек"(см. Приложение). Сравнительный анализ табличных данных, к сожалению, говорит о том, что большинство показателей работы не соответствует мировым стандартам. Такой показатель, как доля специалистов от общего числа работников - 88%, при нормативном значении 33-40%, намного превышает рекомендации (заметим, что это является характерной чертой российского библиотечного дела в целом, а является ли такое положение рациональным - дискуссионный вопрос). Показатель "Выданные книги на абонементе" имеет среднее значение - 22% относительно нормы (10-30%), что свидетельствует о достаточно интенсивном использовании библиотечного фонда. Площадь помещения на 1000 человек также приближается к нижней границе нормативного показателя - 18,5% (норма - 20-25 кв. м.). Почти соответствуют международным значениям часы работы библиотеки, не совпадающие с часами работы местных учреждений и предприятий - 29% (30%). Доля активных абонентов (число человек, имеющих книги на руках в день подсчета) составляет 5%, что соответствует нижнему показателю стандартов ИФЛА (5-25%). Этот показатель полезен тем, что выявляет относительную степень пользования абонементом и помогает фиксировать его рост или спад с годами. Однако низкий коэффициент обращаемости фонда отдела абонемента означает, что интенсивно используется только активная часть фонда, т.е. книги последних лет издания; много малоиспользуемой литературы; читатели, приходя в библиотеку, имеют дело с одними и теми же документами, значит, не удивителен быстрый темп старения книг и списания наиболее популярных изданий по причине ветхости.

Как и во всех библиотеках, снизился уровень финансирования на комплектование фондов, в связи с этим естественно снижение процента поступления новых книг, что влечет замедление темпов обновления библиотечного фонда (через 48 лет). Низок процент новых книг, изданных за последние 2 года - 0,3% при нормативном показателе - 10%, за последние 5 лет - 5% при норме 40%. Это говорит о том, что в фонде имеется большое количество книг, средний возраст которых значительно выше, чем фонд в целом. Частичный выход из этой ситуации мог бы быть найден путем избавления от неспрашиваемой литературы.

Сложные финансовые проблемы приведут к еще большему отдалению показателей, характеризующих систему библиотечного обслуживания, от мировых стандартов. Для сохранения нынешних пользователей и привлечения потенциальных читателей, для повышения востребованности обществом публичной библиотеке надо трансформироваться в социокультурный центр города, с задачами, выходящими за рамки традиционных форм работы. Работа в этом направлении нами уже начата в рамках исследования "ЦБС г.Ленинск-Кузнецкий на карте города: оптимизация библиотечной сети", результаты которой, думается, помогут модернизации библиотечного дела нашего города в непростых современных условиях.

Приложение

Соответствие показателей деятельности ЦГБ г.Ленинск-Кузнецкий стандартам ИФЛА для публичных библиотек

N п/п

Наименование показателя

Показатель ИФЛА

Показатель ЦГБ

1. Показатели оценки библиотечных ресурсов

1.1

Книги на полках открытого доступа на 1000 жителей

1500 - 2000 экз.

1326 экз.

1.2

Выданные книги на 1000 жителей

900 экз.

292 экз.

1.3

Объем книжного фонда на 1000 жителей

3000 экз.

1326 экз.

1.4

Выданные книги (%)

10 - 30

22

1.5

Ежегодные новые поступления на 1000 жителей

250 экз.

28 экз.

1.6

Темп обновления фонда в результате новых поступлений

10 лет

48 лет

1.7

Число периодических изданий на 1000 жителей

10 назв.

6 назв.

1.8

Кол-во жителей, обслуживаемое одним библиотекарем

2500 чел.

3528 чел.

1.9

% специалистов среди библиотекарей

33 - 40%

88 %

1.10

Площадь библиотечного здания на 1000 жителей (без подсобных помещений, помещений ОКиО и МБА)

20 -25 кв. м.

18,5 кв. м.

1.11

Часы работы библиотеки не совпадающие с часами работы местных учреждений

30%

29%

1.12

Доля книг последних 2-х лет издания в составе фонда

10%

0,3%

1.13

Доля книг последних 5-ти лет издания в составе фонда

40%

5%

2 Показатели конечных результатов деятельности библиотеки

2.1

Количество книговыдач на 1000 жителей

5000 - 10000

2773 экз.

2.2

Обращаемость фонда

5

2

2.3

Активные абоненты

5 - 25 %

5%

Мы писали историю сами
Центральной детской библиотеке г. Осинники исполнилось 50 лет

Прикатнева Н.Н.

Без книг невозможна жизнь, значит, невозможна она и без библиотек. В Древнем Египте их называли "аптеками для души" или "приютами мудрости". В России детские библиотеки начали создаваться в начале 20 века на общественные средства.

История развития детской библиотеки нашего города уходит в тяжелые послевоенные годы. В 1947 году при Доме пионеров была выделена маленькая комнатка площадью 25 кв. метров, которая и стала детской библиотекой. Работали там два библиотекаря, книжный фонд составлял 300-400 экземпляров и пополнялся он тем что приносили дети. Конечно, для молодого, растущего города этого было крайне недостаточно. Остро встал вопрос о выделении детской библиотеке своего помещения. И вот в 50-х годах, по решению исполкома, детская библиотека расположилась в здании, где находится сейчас музыкальная школа. Для того времени это было прекрасное помещение. Увеличились штат библиотечных работников, средства на приобретение литературы. Был выделен абонемент, читальный зал.

В конце 50-х - начале 60-х годов в библиотеку пришли работать, теперь уже ветераны библиотечного дела, Можаева П.К., Богданова В.П., Щеголихина О.А.. Это люди - по-настоящему любящие детей, отдавшие книге и библиотеке по 25-30 лет.

В 1967 году библиотеке было присвоено звание "Библиотека отличной работы", в 1968 году ей был вручен Диплом Министерства культуры СССР.

В начале 70-х годов детская библиотека переехала в настоящее здание, расположенное по ул. Победы - 14. Площадь ее составляет более 600 кв. метров. Не каждый город нашей области имеет такую библиотеку.

В начале 90-х годов, по инициативе заведующего отделом культуры А.К. Клюева и с помощью кооператива "Дизайн" были проведены большие работы по ее внутреннему оформлению. Художественная роспись и резьба по дереву значительно улучшили интерьер библиотеки, превратив ее в одно из удивительно красивых учреждений культуры нашего города. В этом дворце живут книги, которых сегодня в библиотеке 80 тысяч экземпляров. Мы не просто храним такие богатства, но и активно работаем с книгой, предлагаем детям выбрать то, что им интересно и нужно, помогаем выбрать самое достойное. Ведь недаром английский писатель Грин говорил: "Будущее для себя я снял с детской книжной полки".

Библиотека имеет несколько отделов: по обслуживанию младших школьников, учащихся 5-9 классов, методический отдел, который занимается обслуживанием учителей, воспитателей, родителей, оказанием им методической помощи. Каждый из отделов выполняет свои задачи в приобщении детей к книге.

Отдел по обслуживанию младших школьников имеет абонемент, читальный зал и комнату сказок. Когда бы дети ни пришли в библиотеку, их всегда ждет что-то новое и интересное. Множество выставок, ярко названных и красочно оформленных, помогают детям выбрать то, что просит их душа. Трудно пройти мимо красавицы-совы, которая приглашает к стеллажам с газетами и журналами. В комнату сказок ребята приходят отдыхать. Здесь каждый может найти для себя любимое занятие: вылепить литературного героя из пластилина или нарисовать его, к чему призывает всем известный Кот в сапогах. Можно послушать любимую сказку на пластинке, можно посмотреть ее через фильмоскоп. Здесь для ребят часто проводятся всевозможные праздники: встреча Нового года, прощание с букварем и т.д., различные мероприятия, на которых они учатся познавать окружающий мир, быть вежливыми и любить природу.

Пока наши дети маленькие, перед учителями, родителями и библиотекой стоит задача научить их читать, читать внимательно и вдумчиво, любить книгу. Через 3-4 года задачи усложняются: нужно закрепить интерес к книге, вывести ребенка за рамки школьной программы, научить самостоятельно выбирать нужную литературу.

Затем мы переводим их в старший отдел, который тоже имеет абонемент и читальный зал, кроме того, комнату искусств и адресное бюро. Здесь книг гораздо больше и они уже совсем другие. Широко представлены словари, справочники, энциклопедии, большой выбор периодических изданий. В комнате искусств собрана литература о живописи, архитектуре, музыке, кино и театре, есть небольшой фонд пластинок, музыкальный центр, альбомы с фотографиями и репродукциями. Таким образом, ребята, имеющие специальный интерес, занимающиеся в художественной, музыкальной школах или просто интересующиеся вопросами искусства, имеют возможность часами работать здесь.

Адресное бюро библиотеки - это система каталогов и картотек, с помощью которых можно разыскать нужную книгу. Здесь же развернута большая выставка "Свет разумения книжного". Она знакомит ребят с историей азбуки, ее основателями, рассказывает о современном состоянии книги в России.

Еще одна особенность библиотеки - это комната игр и массовых мероприятий, где можно поиграть в настольные игры, посмотреть видеофильм, принять участие в различных мероприятиях.

Такова структура центральной детской библиотеки. А обслуживанием читателей, которых более 7 тысяч, занимается коллектив из 13 человек, имеющих высшее и среднее специальное образование. Сейчас, как и все в нашей стране, мы испытываем, большие финансовые трудности, не получаем вовремя заработную плату, не имеем возможности комплектовать книжный фонд, так как это необходимо делать. Но это не заслоняет для нас главной цели - добиться, чтобы каждая прочитанная книга привнесла в душу ребенка капельку света и добра, заставила задуматься и распахнуть свой ум навстречу знаниям.

Коллектив центральной детской библиотеки творческий и работоспособный. Он имеет свои планы, свои мечты и свой девиз, который звучит так: "Частицу сердца - читателю, библиотеке - семейный уют".

Историю делают люди. Это относится и к библиотеке. Нельзя не сказать о тех, кто посвятил ей -Библиотеке - свою жизнь, кто в ней нашёл свое призвание.

Не один десяток лет покоряли ребятишек щедростью своей души, доброжелательностью, желанием поделиться своими знаниями ветераны библиотеки В.П. Осипова, В.П. Богданова, О.А. Щеголихина, П.К. Можаева. Они всегда были готовы обсудить с ребёнком только что прочитанную сказку, убедить подростка познакомиться с той или иной книгой, провести очередное мероприятие. Не случайно их до сих пор помнят благодарные читатели.

Валентина Петровна Осипова работает в библиотеке и сегодня. Это человек, самозабвенно любящий и понимающий детей. Не имея библиотечного образования, она настолько увлечена своим делом, что ни разу за 25 лет не подумала сменить место работы. Любимое занятие Валентины Петровны - искать и находить в книгах всё, что нужно детям, поэтому она не представляет себе, как можно поставить на полку книгу, не зная её содержания.

Людмила Леонтьевна Шаркова - заведующая отделом обслуживания. Она как главный инженер на производстве. Энергична, деловита, без остатка отдаёт себя работе. Сотрудники ценят в ней умение убеждать, правильно оценивать проблемы и находить выход. При подготовке к празднику в библиотеке она и режиссёр, и сценарист, и актёр. Вдобавок Людмила Леонтьевна активно занимается методической работой, ежедневно помогая учителям, воспитателям. организаторам внеклассной работы школ.

Быстро находят взаимопонимание с ребятами 5-11 классов Т.М. Мосалбас, В.А. Казачук, Г.М. Десницкая, Т.О. Русинович. Среди старшеклассников могла бы затеряться маленькая, энергичная девочка Леночка Бащенко, если бы не чувствовала себя в библиотеке, как рыба в воде. Молодой специалист, подает большие надежды. Это она защищала честь детской библиотеки на городском конкурсе молодых библиотекарей и заняла первое место, потом была второй на зональном конкурсе в Междуреченске.

Тон всей работе по обслуживанию младших школьников задает удачно сложившийся дуэт - Л.Б. Пиманкина и А.А. Ядлось. Они проводят всевозможные праздники, перевоплощаясь при этом то в Бабу Ягу, то в Марью-царевну, Снегурочку и других героев. Талантов у нас не занимать. При необходимости артистами становятся почти все. Есть и художник. Л.В. Чуйко обладает таким даром. Она может сделать что угодно: нарисовать, сделать макет, панораму, дать любой совет по оформлению.

Уместно сказать, что в коллективе всегда действует принцип взаимозаменяемости, взаимопомощи, каждому присуще чувство ответственности за библиотеку.

Руководит коллективом человек знающий, заинтересованный, безгранично преданный своему делу - Т.Д. Алексеева. Благодаря ей с таким энтузиазмом трудится наш коллектив. Всему она главный организатор и образец исполнения. По общему мнению, это настоящий профессионал, хороший руководитель, глубоко порядочный человек.

Умением непринужденно общаться с людьми, выслушать ребенка, вовремя дать совет старшекласснику, подобрать ему литературу к уроку - обладают все. Из 13 библиотечных работников - 12 имеют высшее и среднее образование, только у четверых стаж - до 10 лет.

С годами имидж сотрудника библиотеки изменился. Вот что говорит по этому поводу Людмила Леонтьевна Шаркова: "Теперь это не просто выдавальщик книг. В среднем библиотеку ежедневно посещают 250 человек, у каждого свои запросы, порой, настолько неточные и даже искаженные, что библиотекарю приходится сначала вести настоящее "дознание" и "следствие", а только потом подбирать литературу. Выручают знания, опыт, когда это не помогает - интуиция и, самое главное, любовь к детям."

В библиотеке многое делается для того, чтобы ребятам было комфортно. Их не заставляют выслушивать скучные лекции и доклады, все мероприятия проводятся в режиме игры, диалога. Именно активные формы работы по душе нашим читателям.

Нелегки поиски, еще сложнее воплотить новые идеи в жизнь, но усилия себя оправдывают.

В золотой юбилей библиотеки хотелось бы пожелать всему коллективу прежде всего здоровья. Будет оно - будет творчество, будет энтузиазм, будет большая интересная работа.

Наши поздравления

Указом Президента Российской Федерации от 13 октября 1998 года N 12-29 директору областной юношеской библиотеки г.Кемерово Донской Наталье Федоровне присвоено звание "Заслуженный работник культуры РФ"

Уважаемая Наталья Федоровна!

От имени библиотечной общественности области поздравляем с высокой оценкой Вашего труда.

Для всех несомненны Ваш высокий профессионализм, большие заслуги в деле библиотечного обслуживания юношества в Кузбассе, отличные деловые и личностные качества.

Примите пожелания дальнейших успехов, жизнелюбия и благополучия!

В 1997 году Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова стала лауреатом конкурса среди провинциальных учреждений культуры Российской Федерации "Окно в Россию" в номинации "Библиотека года". В результате, получив сертификат на специальную премию Общероссийского государственного телевизионного канала "Культура", стала обладательницей персонального компьютера Pentium 200, который отныне активно функционирует в самом жарком месте библиотеки - зале каталогов.

В 1998 году ОНБ определена Институтом "Открытое Общество" региональным библиотечным центром по реализации мегапроекта "Пушкинская библиотека". В соответствии с этим, исполнительной дирекцией мегапроекта "Пушкинская библиотека" принято решение о предоставлении библиотеке гранта в виде:

Поздравим дорогую областную научную! Пожелаем ей новых побед!

В Кузбассе есть библиотеки, на которые стоит равняться! Московский общественный научный фонд в рамках программы "Местное самоуправление" при поддержке института "Открытое общество" объявил конкурс "Системы информирования и просвещения населения по вопросам организации местного самоуправления, действующие на базе муниципальных библиотек" и по итогам этого конкурса Центральная городская библиотека г. Междуреченск награждена премией в $3000.

Поздравляем вас, дорогие коллеги! Дерзайте и выигрывайте!

60 лет городу, 60 - библиотеке

Тимофеева С.В.

В 1996 году город Киселевск отметил свое 60-летие. С юбилеем города совпал юбилей центральной детской библиотеки. Ей тоже исполнилось 60 лет.

В большом семейном альбоме детской библиотеки бережно хранятся фотографии того далекого 1936 года: небольшой одноэтажный барак, занесенный сугробами, фотография библиотекаря - Зои Григорьевны Олесовой с первыми своими читателями. Три тысячи книг - таким был фонд первой киселевской детской библиотеки. 250 девчонок и мальчишек после занятий в школе спешили сюда, навстречу невероятным приключениям, увлекательным путешествиям, необычайным открытиям.

В суровые военные годы ребята самые интересные книги носили в госпиталь, читали их раненым бойцам. А библиотека собирала самых маленьких читателей, которых дома не с кем было оставить, все вместе читали сказки, интересные истории, заметки о подвигах солдат.

Уже 40 лет "живет" детская библиотека на первом этаже кирпичного дома центральной улицы города. Читателей у нее теперь 3800 человек, а книжный фонд составляет более 55 тысяч экземпляров.

С самых первых дней, как только поселилась библиотека в этом доме, работает в ней Мария Захаровна Ткаченко. Молоденькой девушкой, только закончив Обоянский библиотечный техникум, приехала Мария Захаровна по распределению в Киселевск и осталась здесь навсегда. Много лет она проработала заведующей центральной детской библиотекой. Прекрасный специалист, она умело подбирала кадры, обучала их, создавала дружный, сплоченный коллектив. Детской библиотеке отдала она свои силы, душу, любовь. И сегодня, выйдя на пенсию, работает она в этой библиотеке простым библиотекарем, не в силах расстаться с ней.

Теперь библиотекой заведует Галина Михайловна Чудакова. К ней эта должность перешла по праву - двадцать первый год она трудится в детских библиотеках города.

Невозможно перечислить имена всех, кто работал в этой библиотеке, кто создавал ее высокий авторитет. Не случайно центральная детская библиотека считается одной из лучших в городе.

Нашим читателям некогда скучать. Сотрудники библиотеки постоянно приглашают их на КВН, конкурсы, встречи, викторины. Работник читального зала Надежда Серафимовна Бутилина завоевала любовь и уважение не только юных читателей, но и их родителей. Она прекрасно знает книжный фонд. Кажется, трудно найти такую тему, такой вопрос, на которые она не смогла бы ответить с помощью книг.

В центральной детской библиотеке для всех открыты двери. Сюда идут и ребятишки, и взрослые. Где можно почитать газету или журнал, такие дорогостоящие в наше время? Жители города давно знают - такую возможность всегда предоставит центральная детская библиотека.

Проходит время, но девиз детской библиотеки остается неизменным - "Все для читателя".

Муниципальные библиотеки Кемеровской области -юбиляры 1998 года

В юбилейном для Кемеровской области году "круглые" даты празднуют:

5 лет

10 лет

15 лет

20 лет

25 лет

30 лет

35 лет

40 лет

45 лет

50 лет

55 лет

60 лет

65 лет

70 лет

90 лет

Дорогие коллеги!

Библиотечная общественность Кузбасса искренне поздравляет сотрудников "юбилейных" библиотек!

Вы заслужили право на этот праздник. Конечно, в жизни вашей библиотеки были моменты, когда вы испытывали чувства безысходности от сознания ограниченности ресурсов ваших фондов, невозможности претворения в жизнь всего намеченного, раздражения от причуд ваших читателей.

В последующие годы вас будут хвалить и ругать, и вы должны игнорировать глупцов и не бояться злых людей, и много раз вы будете заставлять себя смеяться из боязни расплакаться. Все это будет, но и в трудную, и в радостную минуту помните: библиотека остается молчаливым и стойким свидетельством того, что великие книги все еще говорят, причем не поодиночке, а как бы все вместе.

Пусть ваша библиотека, говоря словами классика, "будет столь же хороша, как церковь, так же весела, как бар, и столь же блестяща, как театр"!

Примите наши пожелания каждому из вас - всевозможных благ, счастья и доброго здоровья, а всем вместе - успехов и озарений на нелегком, но захватывающем пути.

С ней надежно и легко

Арефьева Л.Н.

Около 30-ти лет работает в библиотеке им. Н.В. Гоголя г.Новокузнецк Ирина Никитична Дробышева. Она главный библиотекарь по книжным фондам. Человек очень добросовестный, даже щепетильный. Ирина Никитична действительно является хранителем более чем миллионного книжного фонда Новокузнецкой централизованной библиотечной системы. Одно время по библиотекам страны прокатилась волна: стали, якобы за ненадобностью, списывать и продавать населению классическую литературу. Считалось, что классика не столь популярна, как детективы, которых тогда не хватало. Ирина Никитична запретила списывать классику. И сейчас, когда библиотеки страны в большинстве своем испытывают огромный недостаток в классике(детективов-то избыток!), в "гоголевку" идут со всего города за классической литературой.

Заведующие отделами и филиалами порой жалуются: очень трудно получить разрешение у Дробышевой на списание литературы. Прежде она просмотрит каждую книгу, проконсультируется со специалистами. Как-то я слышала такой разговор. Библиотекарь убеждала Ирину Никитичну: "Кому могут понадобиться материалы съезда КПСС" Книга устарела!" А Дробышева отвечала: "Это наша история. Нравится нам она или нет, но она наша. И мы обязаны ее сохранить." Вот такой специалист работает у нас в библиотеке.

А судьба ее была негладкой как, впрочем, у многих ее ровесников. Она родилась на Алтае в дружной семье. Мать, отец, шестеро братьев и сестер. Такие семьи в то время не называли многодетными. Много детей, много счастья, говорили люди. Но недолго длилось это счастье. Наступил сорок первый год. Отец ушел на фронт. Матери приходилось много работать, чтобы прокормить детей. Впрочем, старшие дети сами работали, помогая матери. Эти годы Ирина Никитична помнит лишь по рассказам старших сестер и братьев. От отца приходили треугольники писем. "Как там наша малышка?" - спрашивал он.

А между тем суровое испытание ожидало их семью. Мать везла на лошади зерно для нужд фронта, а навстречу ей мчался грузовик. Подвода перевернулась, и осталась в семье только фотография матери. А через месяц новая беда - пришла похоронка на отца. Опустел дом, осиротели дети. Все заботы о младших выпали на долю старшей девятнадцатилетней Валентины. На руках ее остались Миша - 13лет, Таня - 10 лет, Ваня -8 лет, Вася - 5 лет. А самой младшей Ирине всего полтора года. Соседи советовали Валентине: "Отдай детей в детский дом. Тебе не поднять их. И о себе подумать надо." Но сестра и слышать не хотела об этом. Она кормила (это надо было исхитриться в голодное время!), обстирывала, обшивала детей. А вечером стопки тетрадок - сестра работала учительницей начальных классов. О себе ей некогда было думать. И только когда все дети выросли и получили специальность, она решилась выйти замуж. И все годы для Ирины Никитичны ее сестра была нравственным примером.

И все-таки в детский дом Ирина попала. Сестра не выдержала огромной нагрузки и тяжело заболела. Старшие дети уже были большими, а 12-летнюю Ирину отдали в детдом. Как это не звучит непривычно для нас, но о детском доме у Ирины Никитичны остались самые светлые воспоминания. Она вспоминает свою воспитательницу, которая, душой понимая боль этих детей, чьи родители погибли на войне, стремилась внести в их жизнь ощущение радости, праздника. Она сама шила для них одежду, причем каждому отдельно. Одинаковых платьев в их группе не было.

После семилетки Ирина поступает в Бийский лесной техникум. Почему именно в лесной? Не до выбора было ей, нужно было получать специальность, становиться на ноги. А в лесной техникум принимали с семилетним образованием. Годы учебы в техникуме были трудными.

Стипендия небольшая, а хотелось и в кино, и в театр. Вот и приходилось иной раз дня по два голодать, чтобы сэкономить деньги.

После техникума Ирина Никитична работает лесничим. 15 мужчин под началом небольшой хрупкой девушки! Но уже тогда Ирина Никитична бредила театром, занималась в драмкружке. И она поступает в Алтайское культпросветучилище. После его окончания работает в совхозе, в котором разводят маралов. Руководит драматическим кружком. Работы очень много: концерты, вечера, спектакли. Но тут в ее судьбе происходит важный поворот: она выходит замуж и переезжает к мужу в Новокузнецк.

В Новокузнецке работы по специальности не находится, и Дробышева идет работать киоскером в Сибирский металлургический институт. Так сама судьба подталкивает ее к книгам. Но одно в данном случае не устраивало Ирину Никитичну. Она любила книги, с удовольствием рассказывала о них покупателям, но смущало ее то, что приходилось продавать их. "Я не коммерсант", - говорила она. "Значит, тебе нужно идти работать в библиотеку", - советуют ей. И Дробышева поступает в Ленинградский институт культуры по специальности "Библиотекарь-библиограф массовых и научных библиотек".

В 1965 году она идет в библиотеку им. Н.В. Гоголя. "Шла я и волновалась, - вспоминает Ирина Никитична. - Возьмут или нет? Я ведь еще не специалист!" Директором библиотеки в те годы была Мария Андреевна Соловьева. Высококвалифицированный специалист, подвижник в своем деле (ее и поныне вспоминают добрым словом те, кто работал вместе с ней, и те, кому не довелось!) Соловьева прекрасно разбиралась в людях. И она увидела в этой робкой девочке неравнодушного человека, любящего книгу, будущего специалиста высокого класса. Дробышеву приняли сначала библиотекарем по записи читателей, затем перевели на абонемент. Молодого, инициативного библиотекаря заметили и в 1972 году назначили заведующей отделом обслуживания.

С 1981 года Ирина Никитична - главный библиотекарь по книжным фондам. "Эти годы пролетели для меня как одно мгновение, и никогда я не пожалела о сделанном выборе," - говорит Ирина Никитична.

Что еще можно сказать о ней? У нее хорошая, дружная семья. Сын Дмитрий закончил музыкальное училище, сейчас учиться в Кемеровском институте искусств и культуры. Она всегда с нетерпением ждет его приезда, готовит его любимые блюда, откармливает его после полуголодной студенческой жизни.

Ирина Никитична - очень интересный человек. Увлеченный. Любит литературу, театр, музыку. В библиотечных "капустниках" она неизменная актриса.

В последнее время она увлеклась садоводством. С какой нежностью говорит она об огурчиках и перчиках, о тюльпанах и хризантемах!

И еще есть у нее странное, с точки зрения некоторых, хобби. Она страстно любит футбол. О каждом известном футболисте может говорить подолгу, восторженно и вдохновенно, были бы только слушатели.

Говорят, если человек талантлив, то он талантлив во всем. Такова Дробышева. И мы рядом с ней чувствуем себя очень надежно и легко.

Судьба, которую мы выбираем

Большакова Е.И.

1 января 1998 года исполнилось 50 лет со дня рождения Сюльгиной Нины Яковлевны. Дата важная как для юбиляра, так и для нас - ее коллег - коллектива ЦБС г.Калтан.

Нина Яковлевна 30 лет своей жизни посвятила работе в библиотеке. Была рядовым работником, была руководителем коллектива, жила его заботами и проблемами.

В 1967 году Нина Яковлевна была принята на должность библиотекаря в библиотеку поселка Постоянный. Выбор профессии был предопределен тем, что она всегда любила читать. Существует довольно расхожее и, как она сама теперь точно знает, иллюзорное представление о том, что если человек любит книги, то уже одного этого достаточно, чтобы стать библиотекарем. Что это далеко не так, она поняла много позже. А тогда, в 19 лет, именно тяга к литературе привела ее в библиотеку. Два года спустя, в 1969 году, она поступает в Кемеровское культпросветучилище на библиотечный факультет, закончив которое успешно трудится. Отдает свои знания и силы нелегкому библиотечному труду, с виду малозначительной и не престижной, на первый взгляд, профессии.

Не счесть добрых дел, которые она совершила за годы 30-летней деятельности, идей, которые она выдвинула.

Разнообразной была и ее общественная деятельность. Несколько лет она возглавляла профсоюзную организацию ЦБС.

Все было на этом нелегком пути: и взлеты, и падения, но несмотря на это, оглянувшись назад, можно с уверенностью сказать, что путь этот был пройден не зря. Дело, начатое ею, имеет свое продолжение в лице ее учеников и последовательно продолжается по сей день. За свою жизнь Нина Яковлевна взрастила не одно поколение молодых специалистов, внесла неоценимый вклад в развитие передового библиотечного опыта. Все свои знания, опыт, любовь к выбранной профессии она пронесла через годы и не жалеет о единственном выборе в жизни.

Нина Яковлевна заслуженно пользуется уважением и любовью коллег. Она знающий специалист, трудоспособный, ответственный человек. Плодотворно трудится в своей родной библиотеке, постоянно совершенствуясь, каждый день постигая что-то новое.

Нельзя не отметить ее успешное многолетние сотрудничество с Всероссийским обществом слепых (ВОС). Интересны и разнообразны по формам и тематике ее мероприятия. Всю душу вкладывает Нина Яковлевна в эти вечера, встречи, беседы и дискуссии. Читатели ВОС - очень благодарные читатели, работать с ними и легко, и очень не просто. Нуждаясь в духовном общении, они привыкли к этим встречам и находят в них своеобразную психологическую отдушину, получают заряд бодрости и оптимизма.

С удовольствием приходят в ее библиотеку дети, подростки, молодежь. Никого не оставит без внимания и дружеской помощи, к каждому найдет подход. Она твердо знает, что нужна им всем!

От лица коллег, уважаемая Нина Яковлевна, примите в этот славный юбилей наши искренние поздравления, наилучшие пожелания и заверения - мы Вас уважаем, ценим, любим!

Вы путь прошли нелегкий и большой,

Однако не состарились душой,

Поскольку старость только тех удел,

Кто оказался в жизни не у дел.

Вы вся в делах,

Не помним мы такого дня,

Чтоб отдохнуть себе позволила Сюльгина.

Пусть будет длинной и приятной часть пути,

Которую хотелось Вам пройти.

Здоровья, счастья Вам на много-много лет

Успехов новых, радостных побед!

С юбилеем, Нина Яковлевна!

С юбилеем!

Булгакова З.Н.

В Прокопьевской районной ЦБС детский отдел возглавляет Лутченкова Лидия Анатольевна. За ее плечами почти 40 лет работы. Это высококлассный специалист и стопроцентно надежный человек.

После окончания Астраханского техникума, с 1959 года, трудовая деятельность Лидии Анатольевны связана с Центральной детской библиотекой. Пройден путь от библиотекаря до заведующей. Библиотека для нее - дом, а коллектив она воспринимает как свою семью. Она всегда полна оптимизма, творческих сил и замыслов. Знает ее каждый читатель поселка Трудоармейский. А уж как любят и уважают ее дети - дай Бог каждому библиотекарю, работающему с детьми!

Благодаря творческому коллективу, которым руководит Лидия Анатольевна, в библиотеке создана своеобразная благожелательная аура. Мероприятия, проводимые этой библиотекой, отличают творческий подход и высокое мастерство. Работники знают и помнят, что познание мира и развитие личности ребенка проходят через игру, поэтому активно и охотно используют игровые формы - дидактические и подвижные игры и упражнения, театрализованные инсценировки, такие как "Добрый колдун", "На солнечном острове детства", "Царица бала - книга" и многие другие. Не первый год работает здесь клуб по интересам "Приходи, сказка" как один из способов, решающих проблемы коммуникации.

Желание работать у Лидии Анатольевны огромно. Мы знаем - она не изменит ни своим идеалам, ни друзьям, ни делу. Сердечно поздравляем Вас, Лидия Анатольевна, с юбилеем! Желаем доброго здоровья, счастья и долголетия! Новых успехов, новых творческих дел!

В библиотеку пришла не случайно

Кириченко Г.А.

С 1978 года работает в ЦБС Ленинск-Кузнецкого района, а именно в Чусовитинской сельской библиотеке Попова Людмила Емельяновна.

Родилась и выросла Людмила Емельяновна в Чусовитино и - так судьба распорядилась - работать осталась в родном селе. В библиотеку пришла не случайно. В какой-то момент жизни поняла, что профессия - библиотекарь - это ее призвание, её любовь. И вот 20 лет трудится Людмила в библиотеке. Заочно отлично закончила Кемеровское училище культуры. Здесь, в селе встретила свою судьбу. Незаметно и дочери выросли.

Профессия библиотекаря предполагает наличие качеств и педагога, и технолога, и артиста. Все это есть у Людмилы Емельяновны. А кроме того, при работе с людьми нужны особые качества души, которые отмечают читатели - доброта и отзывчивость.

Десять лет работает в библиотеке клуб "Сибирячка". Собираются близкие по духу люди, чтобы вместе решить какие-то проблемы, поделиться радостью и горестями, оказать посильную помощь родной библиотеке. Помимо "Сибирячки" ещё работает клуб женского обаяния "Орхидея". И на всех у Людмилы Емельяновны есть время и душевное расположение. Секрет ее успеха - ее девиз: "Не останавливаться на достигнутом".

В библиотеке всегда так чисто и уютно, что многие читатели даже переобуваются. Много цветов. А хозяйку очень ценят и уважают как читатели, так и коллеги.

Вот такие библиотекари живут и работают в нашей ЦБС.

Этим нужно жить

Позднякова Н.А.

"Какое замечательное место в городе эта наша Гоголевка. Не знаю даже, какое определение лучше подходит к этой библиотеке - по-старому Дворец культуры или по-новому - элитарный клуб. Здесь собираются все те, кто хочет почувствовать забытую сладость понятия ?интеллигентный человек". При том, что в этих стенах продолжают брать книги на дом и читать их в читальных залах; сюда в киноклуб "Диалог" ходят смотреть шедевры кинематографа и брать домой видеопленки, наслаждаться живописью и акварелью, роскошными берестяными туесами. Здесь снова собирается клуб авторской песни. И много-много еще такого, что не дает превратить наш город в захолустную провинцию." (Тюрина Т. Вы любите флейту? Тогда почаще ходите в Гоголевку.// Кузнецкий . рабочий. -1997.-15нояб.- С.5)

Клубы по интересам на все вкусы и возрасты, работающие при библиотеке снискали себе добрую славу в нашем городе. Здесь можно освоить резьбу по дереву, научиться плетению из лозы, макраме, вязать на коклюшках вологодское кружево, заняться фриволите. Из сухих цветов и листьев, соломки и тополиного пуха создавать своеобразные композиции и картины, из кожи делать разные украшения... Ярко, интересно работающие клубы приглашают к себе через объявления, пригласительные билеты, афиши, информацию по бегущей строке. В библиотеке всегда можно найти "свое дело", раскрыть свои таланты, опубликовать, обнародовать свои способности. Библиотека помогает реализовать себя как Личность каждому, кто к этому стремится.

Дом, где согреваются сердца

Организация условий для работы пользователей

Библиотеку посещают представители разных групп населения и нам удалось сделать библиотеку местом повседневной жизни города, "своим домом". Мы стремимся к тому, чтобы людям, независимо от возраста, профессии, национальности, в библиотеке было хорошо и удобно.

Для читателей созданы уютные уголки, оформленные оригинальными керамическими пластами и напольными вазами. В зонах с зелеными растениями, роскошными пальмами, все располагает к приятному отдыху.

В зале каталогов для удобства пользователей имеется на каждый день список выставок, которые в данный момент экспонируются, видеокаталог фильмов, программа массовых мероприятий, перечень услуг сектора информации, библиографического отдела. Здесь же находятся информационные издания разных отделов библиотеки.

Проводятся ли это заседания клубов, лекториев, кружков, масштабных, городских "Арт-Батов" или камерных литературных гостиных, в основе всегда лежат книги.

О книгах рассказывается в ежемесячной радиопередаче "Вести из Гоголевки", в специальной страничке, посвященной интересным новинкам, поступившим в фонд библиотеки. Книга была главным действующим лицом в телепередаче "Экслибрис", которую вели на НТК наши сотрудники один раз в месяц.

Своеобразно и прекрасно дополняя друг друга, гармонически сочетаясь с картинами художников, фотографиями, национальными костюмами, изделиями прикладного характера народных умельцев, оформляются выставки книг в читальных залах и на абонементах. Такая форма экспонирования "добрых рук мастерства" в соседстве с подборками книг интересна с точки зрения эстетики, но главное - проявленный интерес к демонстрируемому предмету может быть удовлетворен и развит через представленную литературу.

В больших стеклянных витринах в читальных залах выставляются красочно и с любовью оформленные книжные выставки по наиболее актуальным в данный момент темам. Библиотека быстро и гибко реагирует на спрос и интерес своих пользователей. Благодаря этим выставкам библиотека каждый раз выглядит как бы обновленной.

Творческий подход художника и библиотекаря делают порой выставки подобными произведению искусства. Они привлекают внимание, доставляют эстетическое удовольствие и заставляют обратиться к книге.

Художественное оформление, начиная с афиш, объявлений, больших заголовков, разделов выставки, интересное цветовое решение, точные цитаты, оригинальные иллюстрации, тщательно подобранная и композиционно выстроенная литература в сочетании с другими элементами, о которых говорилось выше, делают выставки особенно содержательными.

Своеобразно оформлена Доска объявлений. Она представляет яркую, мозаичную картину, на которую нельзя не обратить внимания. Каждое объявление сделано с большой выдумкой, творчески, оригинально, отлично одно от другого неповторимыми конструкциями и даже их созерцание вызывает положительные эмоции и желание непременно посетить, побывать там, куда приглашают. На ней помещается и программа мероприятий на месяц: "Что, где проходит в ЦБС". На специальной доске, размещают свою информацию разные организации, частные лица. Перечень услуг, предоставляемых библиотекой, довольно обширен и обозначен в Прейскуранте, имеется в каждом отделе библиотеки и доступен каждому.

Отличительная черта - пестрый и разнообразный мир творчества наших горожан демократично представлен в библиотеке и доступен всем. Не случайно, видимо, в одном телеинтервью горожане назвали библиотеку музеем.

Особенностью выставочной деятельности является то, что мы предоставляем жителям города возможность выставлять свои работы. Устраиваются персональные выставки не только профессионалов, но и никому не известных самодеятельных мастеров. При этом проводятся презентации, дается реклама, оказывается серьезная моральная поддержка со стороны библиотеки. Проходят такие презентации в очень теплой, дружеской атмосфере. Довольны все: и те, кому предоставляется возможность показать свои работы, рассказать о своем хобби, и публика, имеющая возможность насладиться зрелищем. Так рождаются новые замыслы, открываются новые таланты.

Много картин подарено библиотеке. Выпущен уже целый каталог. Украшают такие картины интерьеры не только Центральной библиотеки, но и почти всех филиалов системы.

"Накануне Нового года одна из участниц изостудии "Зов" сделала библиотеке им. Н.В. Гоголя подарок. Теперь картина Валентины Петровны "Свет немерцающий" - собственность Гоголевки. Свеча, по словам автора, символизирует саму библиотеку, собравшую вокруг себя людей и помогающую им реализовать свой творческий потенциал." (Лавренова И. Секрет ее молодости // Кузнецкий рабочий. - 1997. - 7 янв. - С.2)

Проводятся у нас и званые, юбилейные вечера. Вечер Павлова В.П., бывшего президента ДКК "Диалог", посвященный 60-летию, прошёл в гостиной с приглашением друзей и близких.

Дружеский вечер - жюрфикс, с чтением стихов, песнями под гитару, воспоминаниями, шутками, устраивался для друзей библиотеки - Берзина В.А. -члена Союза художников и Плехановой С.А.

У нас проводились Презентации новых книг: Лазарева В.Д. "От Энгельса к Гэлбрайт: парадокс или действительность", Шадриной А.С. "22 дня из жизни Ф.М. Достоевского", Берлина А.Б. "Новокузнецк в солдатской шинели".

В 1997 году по инициативе библиотеки и при ее непосредственном участии был издан на спонсорские средства сборник стихов членов Клуба любителей фантастики "Контакт" - "Узор волшебных снов". Впервые библиотека издала поэзию читателей, членов уникального клуба с прекрасной историей, своей философией, мировоззрением.

"Я ищу многомерность в трехмерном мире..."

Почти в каждом отделе и филиале системы есть свой клуб, гостиная, салон, объединение. Это и женские клубы, и лектории для старшеклассников, объединения для пожилых людей, клубы для любителей поэзии, клубы разговорного английского и французского языка...

Особая роль принадлежит Культурно-образовательному центру "Диалог" - руководитель - Килина Л.А. Его доля в культурно-досуговой деятельности города составляет значительный процент от общего числа мероприятий, которые предлагают различные учреждения культуры. Об этом можно судить по рубрикам: "Вечер трудного дня " - газеты "Кузнецкий рабочий", "В свободный час" - газеты "От рассвета до заката".

При центре работают 14 клубов и объединений. Многим из них уже несколько лет: клубу любителей фантастики " Контакт" в 1998 г. исполнится 20 лет, киноклубу "Диалог" в 1999 г. тоже будет 20лет.

Все дороги ведут в " Диалог"

С 1979 года работает широко известный в городе и за его пределами клуб интеллектуального кино "Диалог", собравший уникальную коллекцию видеофильмов. Но самое главное - клуб помог многим открыть себя и других, развить художественный вкус.

В чем причина долголетия клубов? В чем их жизнеспособность, привлекательность, сила и влияние? Попробуем проанализировать на примере работы Центра досуга с клубом интеллектуального кино "Диалог".

Формируется ядро клуба, от которого зависит дальнейшая судьба. Используется профессиональный потенциал самих членов клуба. Ведутся картотеки, в которых учитываются данные участников: кем и где работает, чем увлекается, сфера интересов, домашний адрес, телефоны. Руководитель Центра знакомится с людьми, затем знакомит их друг с другом, давая изначально положительную характеристику - установку на личность. Позитивная настроенность на людей, понимание их проблем, уважительное, внимательное отношение к каждому человеку, умение выслушать, поддержать и помочь - в этом огромная заслуга руководителя Центра.

Формируются информационные цепочки по месту жительства или работы. Определяется координатор и информация своевременно передается по этим каналам. Кстати, делая объявления о каком-либо мероприятии, руководитель Центра гарантирует их качество, и это является важнейшим условием доверия к нему. Главное то, что работа ведется адресно, учитываются индивидуальные потребности. У каждого возникает ощущение заботы лично о нем, чувство своей нужности, собственной значимости и защищенности.

Знакомства, возникшие в клубе, как правило, становятся прочными, т.к. встречаются люди "одной группы крови" - потом дружат семьями, "домами". Здесь охотно выполняют любые поручения, активно помогают в работе клуба. Каждому находится дело по его желанию и способностям. Появляется хорошая возможность попробовать себя. Здесь не бывает осуждения за промахи, неудачи, а лишь дружеская поддержка, совет, помощь. Это вдохновляет и окрыляет на новые дела. Создается благодатная атмосфера для творчества. Из клуба вышло множество ответвлений: клуб любителей классической музыки "Меломан", клуб молодой семьи "Берегиня", молодежный клуб современной электронной музыки "Deep" и другие.

При организации новых клубов передаются традиции, наработки, опыт предыдущих, что способствует быстрому их становлению. "Диалог" работает с целой командой ведущих. Помогает начинающим в их становлении - попробовать себя в роли лидера, опытным - передать свои знания и умения, показать свое мастерство, отточить мысль и слог перед широкой интеллектуальной аудиторией.

Сегодня уже создается Координационный совет и планируется провести Школу лидеров клубов с целью познакомить их ближе для дальнейшего сотрудничества и совместной работы.

Клуб помог в профессиональном становлении некоторым его членам: Самошкиной Л.К. - киноведу, Сидорову К. - журналисту и многим другим.

"Диалог" явился хорошей школой для очень многих горожан в нравственном становлении, формировании эстетического вкуса, выработке мировоззрения, нестандартных подходов к жизни.

Занятия, которые состоят из вступительной беседы, сопровождающейся перформансом, композицией из предметов - метафор, подчеркивающих и усиливающих смысл сказанного, выставки книг, просмотра фильма и его обсуждения - проходят в дружеской, свободной обстановке, за кофе или чаем. Участие в дискуссии представителей разных философских направлений, психологов, искусствоведов, делает обсуждение глубоким и впечатляющим, помогает каждому понять свои проблемы, помочь их разрешить. Обретение внутреннего равновесия, осознание уникальности каждого прожитого дня, переоценка ценностей - в этом непреходящая значимость занятий для каждого.

В благодарность за поддержку и внимание члены клуба оказывают огромную помощь библиотеке: была подготовлена заявка на Грант на включение в сеть Интернет, оказано содействие в организации фестиваля детского творчества "Я рисую мир", в концерте музыки флейты А.Пресс, в проведении "Сорочинской ярмарки", в оформлении залов, организации интерьеров, в уборке территории библиотеки, посадке цветов, мытье и заклеивании окон. Члены клуба передавали литературу из своих коллекций в фонд библиотеки и т. д.

Существуя уже почти двадцать лет, "Диалог" сменил несколько лидеров. Менялась ситуация, видоизменялась и сама работа клуба, но организатором и вдохновителем выступала библиотека и, благодаря этому, а также умению чувствовать ритм времени, знать и предугадывать потребности людей, умело использовать ресурсы библиотеки и потенциал каждого члена клуба, благодаря способности руководителя заряжать энергией и энтузиазмом, увлекать и объединять людей - удалось провести клуб через время и каждый раз продолжать работу на новом, более высоком уровне.

Атмосфера дома, понимания, единства характерны для творческих объединений. Здесь отмечают праздники, дни рождений.

Мы ценим и особо дорожим этими отношениями, особенно бережем эту атмосферу. Примечательно что, уезжая из Новокузнецка в другие города или за границу, бывшие члены клубов-ветеранов продолжают писать письма, тепло и с благодарностью вспоминают время, проведенное вместе, а приезжая в город, обязательно приходят в клуб.

Накопленная "Диалогом" база позволяет сегодня вести работу со студентами вузов, учащимися средних учебных заведений, школами, проводить выездные занятия непосредственно в учреждениях и организациях. В планах "Диалога" - проведение курса по мировой художественной культуре с использованием широкого экрана.

Когда-то закрытый элитарный клуб дал мощные всходы и охватил своей полезной деятельностью широкие массы.

Несомненно, что работа с клубами поглощает все время руководителя, требует огромных эмоциональных затрат и, прежде всего, неравнодушного отношения к людям, неформального подхода к делу. "Этим нужно жить" - говорит руководитель Культурно-образовательного центра Людмила Александровна Килина.

Все вышесказанное свидетельствует о главной, определяющей роли Личности в клубе. Не зря Л.А. Килину предлагали назвать Человеком года в образовании. Из коллективного письма в редакцию альманаха "Ступени" членов клуба "Альтернативного кино": "Мы бы предложили Людмилу Александровну Килину, заведующую Центром досуга библиотеки им. Н.В. Гоголя. Человек она очень инициативный и неравнодушный. Благодаря ей родились и удачно прижились в стенах библиотеки интересные и такие нужные клубы, как "Симург" (семейного воспитания), объединенная изостудия "Зов" для детей и взрослых и многое другое. Привлекает она для этого удивительных профессионалов, людей бескорыстных, работающих на общественных началах и не берущих плату с людей. Это дорогого стоит, особенно в наши дни." (Человек года в образовании //Ступени. - 1997. - N3. -С.4)

Атрибутике клуба придается большое значение: за годы работы собрано огромное количество различных объявлений, альбомов с автографами, абонементов, фотографий, газетных материалов, видеозаписей, буклетов, значков, "раскладушек", стенгазет, поделок в виде фирменных салфеток с любовно вышитым вензелем - "Д" - "Диалог". Все это делает клуб самобытным, узнаваемым, любимым. А еще потому, что это дело рук, ума, творчества самих его членов.

И еще одна цитата: "И членов "Диалога" стало гораздо больше. Пораженные столичные критики не уставали удивляться размаху деятельности новокузнецкого клуба... И тогда же "Диалог" стал расширять поле деятельности, взяв под опеку театр Бартенева и выставки городских художников.

Теперь же клуб разветвился необычайно, собрав под своей крышей и ценителей музыки, и знатоков икебаны, и дизайнеров домашнего интерьера. Наберется добрый десяток школ и студий, куда можно прийти и не только получить новую информацию, но и завязать новые знакомства. И прийти сюда еще не раз.

Дискуссионный киноклуб является одним из важнейших культурных центров города. Какую роль сыграл он в жизни самих "диалоговцев", каким они видят его со стороны и каковы перспективы деятельности клуба? Такие вопросы я задал участникам заседания. Вот мнение преподавателя истории Елены Макарчевой:

-"Диалог", - это часть моей жизни, одно из мест, где я живу, общаюсь с людьми. Это "источник питания", вроде солнечной батареи. В жизни города играет ту же роль, что и в моей, является просто органической частью нашей жизни... Такое явление можно назвать культурным чудом." (Все дороги ведут в "Диалог"// Франт. - 1995. - N47)

Клубы, клубы...

"Центр авторской песни "Среда" - такое удивительное учреждение, в которое люди приходят не только и не столько петь и слушать, - они приходят дружить и отдыхать душой, оставляя за порогом при входе все свои неприятности и проблемы... Здесь говорят о другом, о стихах и музыке, о хорошей литературе. И при этом - бездна юмора и обаяния. Вот такое сочетание, и вряд ли в городе вы найдете нечто подобное." (Панова О. И снова наша песня над миром закружит... // Сел. вести. -1997. -31 окт.)

Некоторые клубы созданы недавно. Один из них - клуб любителей электронной музыки "Deep", который объединяет молодежь, увлекающуюся современными направлениями в музыкальной культуре. На своих занятиях меломаны прослушивают и обсуждают новые диски, встречаются с музыкантами, сами пишут музыку.

"Отрадно, что в последнее время творчески устремленная молодежь Новокузнецка устремилась на борьбу за здоровый образ жизни, за жизнь без наркотиков... Но сначала все-таки создали клуб - в Гоголевке, который собирает от десяти до тридцати поклонников модной музыки каждый четверг." (Ким И., Гуров А. Магия без наркотиков. - Кузн. раб. - 1997. - 14 янв. - С.2)

В апреле клуб провел необычный субботник - карнавал под названием "Кислотный Мойдодыр". В пятницу, в сквере у библиотеки гремела музыка, на деревьях были развешаны плакаты, лозунги. Молодежь в самых немыслимых карнавальных костюмах проводила так свою рекламную кампанию и убирала территорию библиотеки!

Новый клуб молодой семьи "Симург", в гостях у которого бывают педагоги, психологи, медики, привлек многих. В клубе работает две секции: родительская школа и школа будущей мамы "Берегиня". Темы занятий самые разнообразные:

- Как вырастить здорового ребенка;

- Искусство в жизни ребенка;

- Ускоренное обучение ребенка чтению;

- Школа выживания для детей и др.

Формы занятий - лекции специалистов, обмен опытом, видеоуроки, семинары, концерты, конкурсы. С особой выдумкой проводятся праздничные занятия - это Новый год, 8 Марта, 1 сентября. Они превращаются в большие семейные праздники с театрализованными представлениями, розыгрышами, подарками, чаепитием.

"Не так давно в городе, в стенах библиотеки им. Н.В. Гоголя, появился клуб молодой семьи "Симург". Пока он объединяет лишь с десяток ячеек нашего общества. Причем мамы и папы приходят сюда вместе со своими ребятишками. Основой для объединения послужила идея здоровой семьи. Раздельное питание, воздержание от алкоголя для некоторых членов клуба - не планы на понедельник, а повседневная норма." (Фролова И. Клуб "Симург" //Кузнецкий рабочий. - 1997. - 7янв.)

Для тех, кто помнит и любит старые песни с мая 1997 года начал работать клуб - "В нашу гавань заходили корабли". Задача клуба - объединить людей, украсить досуг, сделать жизнь интересней. В его основе лежит идея радиопередачи, которую ведет Э. Успенский. Как позывные звучит название клуба для тех, кто увлечен этой темой.

Библиотека, с ее широкими возможностями, особенно активно стремится удовлетворить специфические запросы людей пожилого возраста.

В основном, собираются люди старшего поколения, но не менее интересно здесь и молодежи. За чаем, со своей стряпней и вареньем, под гитару звучат забытые мелодии души, вспоминается прошлое. Проходят эти занятия в сердечной обстановке, люди чувствуют большое расположение друг к другу, благодарят библиотеку за организацию клуба. "Душа оттаивает от этих встреч" - так отзываются об этих вечерах.

"Зов" - изостудия, которой руководит Ю.М. Ибадулин. Занятия проходят в двух секциях - детской и взрослой. Художник открывает для своих учеников мир красоты и гармонии. В залах библиотеки выставляют свои работы студийцы. В последнее время работы членов студии экспонируются не только в Новокузнецке, но и в других городах юга Кузбасса.

Несколько лет отдел читальных залов ЦБ ведет литературную гостиную. Посещают ее люди, увлеченные русской литературой. Проводят занятия сотрудники Центральной городской библиотеки и преподаватели кафедры литературы Новокузнецкого государственного педагогического института один раз в месяц. В гостиной проходят лекции, часы поэзии, литературно-музыкальные композиции, встречи с поэтами и прозаиками. Особенно запомнилось выездное занятие литературной гостиной, которое прошло в селе Овсянка Красноярского края, где живет писатель Виктор Астафьев. Эта встреча состоялась благодаря спонсорам, друзьям литературной гостиной - работникам ПАТП, которые выделили для поездки клуба бесплатно автобус. Члены гостиной побывали в доме писателя, в библиотеке, построенной на средства В. Астафьева. Писатель рассказал о своей жизни, творчестве, поделился мыслями о современной общественной и литературной жизни, подарил гостям одну из своих последних книг. Эта встреча оставила большое впечатление.

Несколько лет работает в Центральной библиотеке клуб для старшеклассников "Ровесник" - руководитель - Г.Ф. Силенкова (юношеский отдел). Это клуб общения и направленности клуба соответствуют его формы работы: конкурсы, викторины, игры, совместные праздничные вечера.

Особенно удачно прошли занятия:

- Умеете ли вы общаться? (Психологический практикум);

- Не стесняйтесь хороших манер (Турнир вежливых);

- Как оградить себя от ...? (Школа выживания - практикум);

Впервые в прошлом году был проведен праздник цветов . Заранее были даны объявления в библиотеке, расклеены афиши. В этот день библиотека была украшена цветочными композициями. Праздник начался с рассказа о цветах - легендах, обычаях, сказочных обрядах. Звучали стихи, музыкальные произведения, проходили викторины о символике цветов, загадки, розыгрыши. Кульминацией праздника стал конкурс на лучшую цветочную композицию. Жюри рассмотрело множество оригинальных букетов, композиций, выставленных в читальном зале библиотеки, и лучшие получили награды.

Подобно празднику цветов, прошел праздник "Господин урожай", где была и ярмарка, и дегустация блюд из овощей, выращенных на садовых участках.

Событием в городе стал "Арт-Бат у Гоголевки" - своеобразный праздник творчества в городском масштабе. Инициативу библиотеки поддержали салон "Художник" и ЦАП "Среда", Управление культуры и Администрация города.

Представьте такую картину: в сквере у библиотеки выставляют свои работы художники города. Рядом располагается клуб "Мастерица", работающий уже несколько лет при библиотеке, со своими кружевами, макраме, вышивкой, оригинальными поделками. Школа флористики выставляет свои композиции. Здесь можно заказать портрет художнику, послушать концерт бардов из клуба авторской песни "Среда". В другом конце - посмотреть демонстрацию моделей одежды.

Вниманием публики пользуется выставка работ лауреата всероссийских и международных фотовыставок Н.Бахарева.

"Арт-Бат" - это проявление терпимости ко всем видам творчества. Любители поэзии слушают стихи начинающих поэтов, часто необычные, авангардные по форме.

"Арт-бат" - не только для взрослых. Перед детьми выступает со своим эстрадно-кукольным ансамблем "Петрушка" художница-палешанка А.Фомченко. Дети могут принять участие в конкурсе рисунков на асфальте. Победители получают призы. Проводится и беспроигрышная лотерея. На роликовых коньках дети бесплатно развозят желающим стаканчики с водой "Ирбис" - спонсоры Кузбасспродсервис, АО "Водоканал".

Весь вечер длится праздник, на котором поют и танцуют, играют и просто общаются увлеченные творчеством люди. Выставки литературы, представленные разными отделами библиотеки, по теме "Арт-Бата", привлекают внимание и являются гармоничным дополнением к программе. Посетители имеют возможность приобрести информационную продукцию библиотеки, сценарии - для выпускного вечера, литературных вечеров, свадеб и др. Удача "Арт-бата" в том, что готовился он в сотрудничестве с творческими людьми, которые знают друг друга на протяжении многих лет, в полном взаимопонимании и с большим желанием сделать для города что-то полезное. И получилось действительно необычное, живое дело для людей с различными интересами, взглядами, способностями.

Из письма к заместителю Главы города Роккелю В.Р. - "ЦГБ им. Н.В.Гоголя, салон "Художник", Центр авторской песни "Среда" просят Вас оказать содействие творческому начинанию под названием "Арт-Бат у Гоголевки" с участием художников, музыкантов, поэтов, бардов. Признание новокузнечан, поддержка творческой интеллигенцией, средствами массовой информации, предложения сделать "Арт-Бат" традиционным, свидетельствуют о том, что начато новое, интересное, нужное городу дело. Встречи проходят при большом стечении народа и являются своеобразным праздником для горожан и гостей Новокузнецка, волнующим и ответственным событием для его участников.

На наш взгляд, значимость подобного явления для нашего города заключается в предоставлении хорошей возможности проявить и обнародовать индивидуальные способности и дарования как молодым, так и опытным мастерам, а также, привлекая детей, юношество, молодежь дать импульс для творческого развития новой Личности. С самого начала, закладывая в основу всего духовные, эстетические, воспитательные функции, мы надеемся, что "Арт-Бат" будет способствовать улучшению культурной среды города."

J "Нам не дано предугадать как слово наше отзовется..."

Работа с детьми и юношеством

Современная библиотека со своей организацией, оформлением и деятельностью стала информационным центром и местом встреч. Нашими пользователями являются представители различных групп населения. Дети и взрослые имеют право на осуществление своих потребностей. Для детей и молодежи публичная библиотека для взрослых ведет целенаправленную работу по привлечению к чтению, организации досуга. Библиотека привлекательна как авторитетное учреждение культуры, до которой не составляет проблем добраться из разных концов города, т.к. она удобно расположена в самом центре.

Побывать в Центральной библиотеке, позаниматься, приобщиться к миру взрослых - предмет особой гордости и радости для детей.

Сотрудники библиотеки стремятся сформировать положительный образ библиотеки в глазах своих маленьких посетителей. Для них проводятся экскурсии, устраиваются выставки детского творчества, на которых экспонируются разные поделки, расписные доски, глиняные игрушки, изделия флористики, шитье, вязание, вышивка, сделанные руками самих ребят.

На "Арт-Бате" для детей предусматривалась и готовилась специальная программа. Их не только развлекали, занимали играми, но и вовлекали в творческий процесс. Они с удовольствием помогали, участвовали в разных событиях. Приобщаясь к прекрасному, талантливому миру взрослых они, надеемся, вынесли яркие впечатления, ощущение от библиотеки как от гостеприимного дома с радушными хозяевами, близкого и понятного им. Привлечение читателей в библиотеку не самоцель, а политика, которая формируется повседневно и главное в этом - быть полезными каждому жителю города.

В работе с юношеством, молодежью требуется особое совмещение традиционного, хорошо известного, с новым, исходя из возрастных потребностей этой категории посетителей, их вкусов и запросов, требований времени, возможностей библиотеки.

На стенде объявлений, расположенном на юношеском абонементе, размещены афиши, обращения к юношеству, написанные на молодежном сленге. В центре внимания сотрудников юноши и девушки с их желаниями, представлениями, способностями. Поэтому для них в юношеском читальном зале создана картотека, в которой нашли отражение самые спрашиваемые темы: литература, экономика, культурология, политология, естествознание, история и другие. Роспись ведется не только из текущей периодики и новых сборников, но и из ретроспективных изданий, ставших актуальными на данный момент.

Во всем они чувствуют в библиотеке серьезное отношение к ним, их потребностям.

Нотно-музыкальный отдел вместе с читальным залом проводит для детей литературно-музыкальные утренники, для юношества - циклы бесед о популярных рок-музыкантах, певцах, композиторах.

Чтобы способствовать более активному привлечению молодых людей к чтению, библиотека постоянно внедряет новые формы совместной работы со школами, Детско-юношеским центром "Орион", Домом творчества для детей и юношества; сотрудничает с Департаментом образования и науки.

В библиотеку вновь стало модно ходить, знакомиться, назначать встречи; престижно быть её читателем или членом какого-либо клуба.

Читатели и сотрудники библиотеки живут надеждой на то, что государство повернется, наконец, лицом к библиотекам. Ведь как сказал в свое время Н.С. Хрущев: "Экономить на библиотеках - значит разоряться на тюрьмах". Особенно это высказывание актуально для нашего времени, когда молодежь ограничена в выборе своего досуга - за все нужно платить и недешево. И только библиотеки остаются единственным общедоступным местом для интеллектуального и духовного развития личности.

Многим знакомы слова академика Д. Лихачева: "В культуре страны библиотеки - на первом месте! Если, не дай Бог, по какой-либо причине, вдруг погибнут университеты, музеи, театры, но библиотеки сохранятся, культура с трудом, но все же будет восстановлена." И мы в это верим!

Ни дня без интересного

Полозкова Л.И.

"Ни дня без интересного" - под таким девизом работает Татьяна Павловна Мишукова, заведующая Васьковской сельской библиотекой-филиалом N5 ЦБС Промышленновского района, специалист библиотечного дела, способный организатор. Уже много лет Васьковская библиотека является центром культурной жизни села: диспуты, вечера-портреты, конкурсы: "Мисс-трындычиха" (на котором победил мужчина), "Джентельмен-шоу", "А, ну-ка, сударыни", "Хотите верьте, хотите нет", "Помню, я еще молодушкой была", "Улыбка - делу не помеха" - вот далеко не полный перечень всего предложенного васьковцам.

"Пишу сценарии я сама и больших трудностей в проведении мероприятий не испытываю, потому что работа эта мне в удовольствие. Я живу этим." - говорит о себе Татьяна Павловна. И это так. Когда присутствуешь на вечере, диспуте, беседе, чувствуешь, что человек этот ведет мероприятие от души, говорит естественно, поведение его раскованно, доброжелательно, и в этом, наверное, заключается секрет успеха. Сельчане все всегда приходят на праздники, которые готовит Т.П. Мишукова. Вошло уже в традицию проводить в Васьково День Иван-Купала. Помогают в его организации работники клуба и профкома колхоза. Этот праздник начинается в 12 часов и идет почти всю ночь. На берегу реки Иня водят хороводы, поют песни, гадают, а "черти" помогают Водяному ловить "грешников", организуются сценки, конкурсы. Потом жгут костры, а огонь по преданию очищает от нечисти, сглаза и всех земных напастей. Так пусть же не гаснет и огонь души Татьяны Павловны, чтоб всегда было от него тепло людям.

Праздник читательских увлечений

Аксёнова Л.П.

В юбилейный год (в 1997 году было 55 лет со дня образования Центральной библиотеки г.Мыски) коллектив принял решение устроить для своих читателей "Праздник читательских увлечений".

Цель праздника:

Так как праздник планировался на 15 апреля - накануне выборов законодательной и исполнительной власти в городе, накануне религиозного праздника "Пасха", перед открытием садово-огородного сезона, то в программу его включили несколько встреч:

Основной поток посетителей библиотеки в этот праздничный день, как и предполагалось, состоял из наших читателей-книголюбов. Это для них библиотекари постарались приберечь новые издания книг и журналов, выставить литературу на актуальные темы, бестселлеры. Этот день был полон сюрпризов: в залах библиотеки для гостей были накрыты столики с угощением и чаем, приятные "пустячки" в виде специальных ксерокопированных подборок из гороскопов, лунного посевного календаря, пасхальных рецептов, маленькие подарочки в виде милых мелочей - шоколадок, сигарет, жевательных резинок и пр. Каждый посетитель получил буклет о библиотеке и её возможностях. 15 апреля все дополнительные услуги для пользователей библиотека предоставляла бесплатно. Все это оказалось по вкусу нашим гостям.

Накануне праздника и ещё почти месяц после него в вестибюле библиотеки красовалась газетами в виде забора с задорным петухом и обращением: "Этот забор для Вас, читатель. Пишите свои мысли о нашей жизни, библиотеке, о себе, о чём угодно". Здесь-то и кумулировались самые разнообразные мнения читателей о своей библиотеке, библиотекарях и библиотечных фондах, в большинстве своём хвалебные, но есть и справедливо критические.

Удовлетворение от праздника получили и хозяева и гости. Почти 300 человек посетило библиотеку в этот день. Это в 3 раза больше средней дневной посещаемости.

Резонанс от праздника ещё долгое время ощущался в читательской среде.

Место встречи - библиотека

Карманова Л.А.

"Библиотека - и была и будет - священный храм живых печатных слов..."- сказал В.Черкасов. Эти громкие красивые слова больше подходят тем библиотекам, где много залов, есть гостиные, комнаты отдыха. А наш читальный зал всего-то на 30 мест. Это комната и для работы, и для общения во время встречи с друзьями. Здесь рядом сидят те, кто пишет дипломную и курсовую, кто решил укрыться от мороза, и те, кому необходимо общение с друзьями и хочется смеяться, но приходится соблюдать тишину.

Ближе к вечеру занимают свои места тяжелые тома энциклопедий и словарей, ставится последняя точка в реферате и можно взять в руки любимую газету или журнал, включить телевизор, говорить и смеяться во весь голос и никуда не спешить. Это привилегия молодежи: им и спешить-то некуда в нашем городе, кроме как к маминому ужину... А в зале все громче и громче смех. Галина Дмитриевна Сергеева, библиотекарь читального зала, говорит: "Я разрешаю иногда ребятам повеселиться, посмеяться. Пусть отдыхают парни и девчонки". Эти парни и девчонки - наши читатели, студенты и старшеклассники средних школ. Вопросы организации их досуга - наша боль, наша забота.

Взрослый человек, побывавший в библиотеке, спешит выразить свою благодарность через газету, радио. Молодежь не напишет, даже если что-то очень понравилось. А нравится наверняка, ведь для ребят библиотека проводит много интересных мероприятий. Вспомню о некоторых.

Накануне Дня милиции библиотекарь юношеского абонемента С.П. Боброва провела с учениками 9-ых классов игру в великих сыщиков "Детектив - жанр серьезный". В ней было много конкурсов и даже настоящее расследование "О проникновении в библиотеку", которое ребята провели самостоятельно и вышли на "преступника".

Хорошие отклики получил вечер встречи с воинами, вернувшимися из Чечни "Я вчера возвратился из боя", который прошел в библиотеке для ребят призывного возраста. Для учащихся ПТУ и ребят старших классов проведены игры "Литературно-музыкальный тайник" и "Экологический процесс", а для девушек "Уроки кокетства".

С 1993 года в библиотеке работает "Светский салон" для молодежи. Это настоящий театр, в котором играют сами ребята, экспромтом, естественно, непринужденно, талантливо и интересно. Мы можем наблюдать и направлять интерес молодежи к истинной культуре, нормам поведения, основам этики и этикета.

В текущем году мы можем предложить такие мероприятия, как, например, "Путешествие в мир моды", деловую ситуационную игру "А, да, так не надо!", мероприятие, повествующее об истории создания народного и бального танца "Вашу, сударыня, руку...", дискуссию "Какой быть российской школе?", остановимся и на теме любви "Путешествие за счастьем", посмеемся вместе в День смеха в "Хитпараде от Балды"... Но в библиотеке делать будет нечего без журналов и газет. Ни одно, так называемое, массовое мероприятие не даст положительного результата, если на "десерт" не будет "Бумеранга" или "Маруси", "Спид-инфо" или "Комсомолки", "Пульса" или "Ровесника", "Юного техника" или "Вокруг света". Подписка под срывом во всех библиотеках города. Причина все та же и, увы, становится старой как мир - нет денег в бюджете.

У нас в читальном зале на планшете написаны такие слова: "Ценность периодики в том, что в ней бьется пульс жизни". Представим на мгновение, что этот пульс остановился, как это уже было в прошлом году: затих смех, не очень задерживалась вечерами в читальном зале молодежь, обиженными уходили пенсионеры... Это было. Актуальными остаются и по сей день слова русского мыслителя П.Я. Чаадаева "Прошлое уже нам неподвластно, но будущее зависит от нас". Можно ли с этим не согласиться? И как повлиять на ситуацию?

Сценарий вечера, посвященного 60-летию Центральной библиотеки г. Киселевск

Гаупт Н.Г.

1ведущий:

Гости, музыка, цветы, поздравления.

Что у нас сегодня? День рождения!

2ведущий:

И кому же дата круглая в двадцатом веке?

1ведущий:

60 исполняется любимой библиотеке.

2ведущий:

А где торжества виновница?

1ведущий:

Гостей просит не беспокоится,

Поудобней устроиться,

А она же в этот час

О себе начнет рассказ.

Выходят трое - молодой, среднего возраста и человек солидного возраста, которые символизируют библиотеку в трех ее возрастах.

Первый:

Родиться мне пришел черед в далекий 35-й год.

Время? Оно не баловало и тогда,

И счет неумолимый начали года.

О телевизоре и не мечтали,

Зато, гордясь, скажу - читали!

И шел ко мне и стар, и млад,

И не смущал их скромный мой наряд.

Изба-читальня - небольшой барак,

А жили и творили как!

Беседы, суды, вечера -

Казалось, было все вчера.

Свой путь я только начинала,

Что впереди, еще не знала.

Второй:

А впереди... Казалось жизнь ясна,

Но грянула жестокая война.

И в миг распалось все, о чем мечтала,

Читателей на фронт я провожала.

Со всех сторон, казалось, шла беда,

Но выстояла, выжила страна.

Послевоенная разруха, нищета, сиротство,

Но книга обретает вновь свое господство.

Согреть, утешить, веру поселить -

Душе ведь тоже надо было как-то жить.

50-ые, 60-ые- скажу я лишь одно -

Читателей было полным- полно.

Многие, здесь сидящие. не забыли,

С какой любовью люди книгу чтили.

Благодаря вашим стараниям, любви и умению

Сколько вы приохотили к чтению.

А ведь у каждого дети, семья, забота,

Но придавала сил любимая работа.

Время бежало, как вода,

Но прибавляли мудрости года.

Третий:

А мудрость ох как нужна и понимание,

Опять поставлены в условия для выживания.

Времена, увы, не балуют нас,

Хотите узнать, чем жива сейчас?

Да книгой, конечно, она одна

Всегда в спасение нам дана.

Мудрость народная в ней заключена,

Век за веком - она лишь помогает оставаться человеком.

Что на плову еще держит меня?

Читатель наш, скажу, друзья.

Издерган и не уверен, порой, в завтрашнем дне,

Он, как всегда, спешит с надеждой ко мне.

Отдохнуть, поговорить, успокоиться,

И на общение с книгой мудрой настроиться.

В общем, живу, работаю, надежды не теряю.

Теперь вот поздравления принимаю.

А что седина, так это мудрости свет,

А не груз прожитых лет.

Есть еще порох в пороховницах,

И пусть, порою, жизнь в ежовых рукавицах -

Надеюсь, верую, мечтаю,

И в книжный дом с любовью двери отворяю.

1ведущий:

Дорогие наши коллеги, друзья, читатели,

Библиотеки истинные почитатели!

Спасибо за то, что вы есть,

И сегодня собрались все здесь.

Пусть вам всем будет уютно и тепло -

Всей жизни за окном назло.

А сейчас перед вами ---------, всем знакома.

Встречаем хозяйку этого дома!

Выступление директора ЦБС.

2ведущий:

А сейчас без обмана Вас ждет настоящая икебана.

Сами, гости дорогие, ее будете составлять

И по цветочку в слово нужное вставлять.

А слово на устах у всех,

Не больше и не меньше как...успех!

Все-таки выстояли, выжили и жить продолжаем.

Итак, композицию цветочную начинаем.

Кто из гостей смелее всех

И первый свой цветок внесет в успех?

Выступления гостей, каждый после слов ставит цветок в общую вазу, таким образом составляется букет "Успех".

1ведущий:

Давайте теплых слов оставим про запас,

Для тоста нового уж пробил час -

За наш гостеприимный дом,

И чтоб тепло всем было в нем!

2ведущий:

Следующий конкурс прост:

Кто произнесет тост.

Проводится конкурс на самый оригинальный и душевный тост. (Пример одного тоста см. Приложение ¦ 1)

1ведущий:

А сейчас, чтоб от скуки никто не помер,

Объявляем конкурс на лучший музыкальный номер.

Начинает фольклорная группа, затем объявляется конкурс, например, на лучшее исполнение частушек:

А сейчас на весь мир -

Объявляем частушечный трактир.

2ведущий:

Наша библиотека - многодетная мать,

А детей у нее не сосчитать.

И за каждого душа болит,

И никто, поверьте, не забыт.

Где поругает, где похвалит,

Жизни без них не представляет.

Филиалами их зовут с рождения,

Видим, все пришли на день рождения.

Пора и вам всем молвить слово,

Мы ж поздравления принять готовы.

Выступления коллег из филиалов.

1ведущий:

Давайте говорить

Друг другу комплименты,

Ведь это в нашей жизни - прекрасные моменты.

Тем более именинница женского рода

И комплиментов требует ее природа.

В общем, друзья, настал момент

Объявить конкурс на лучший библиотеке комплимент.

Проводится конкурс на лучший библиотеке комплимент. (Пример одного комплимента см. Приложение ¦ 2).

2ведущий:

Вот и закончился библиотечный день рождения,

Надеюсь, мы подняли вам настроение.

Жизнь продолжается и она

И бед и радости полна.

Давайте же вместе радоваться, наслаждаться,

Прекрасным восхищаться,

Друзьями истинными оставаться.

Именинница же задает всем непростой вопрос -

Просит выдать ей на будущее прогноз.

Буквально - одно предложение собственного сочинения.

Итак, сегодня мне шестьдесят,

А завтра? Кто первым продолжит ряд?

Каждый желающий вносит свое предложение в общий рассказ о будущем библиотеки.

1ведущий:

Чтобы было веселье горой

Закончим нашу встречу игрой.

Проводится игра "Устами младенца". (Примерные вопросы см. Приложение N 3).

Приложение N 1

К конкурсу тостов:

Мы поднимаем тост за то, что в нашем доме

----------------------------------------день рождение!

Что принесет с собой оно? Везение или невезение?

Вопрос шекспировских времен решаем в одночасье сами:

Удаче - быть, успеху - быть, пока библиотека с нами!

Приложение N 2

К конкурсу комплиментов:

Свет мой, зеркальце, скажи, да, всю правду расскажи -

Кто на свете всех милее, всех прекрасней и светлее?

Молвит зеркальце в ответ: библиотеки лучше нет.

Ума - палата, мудростью - богата.

Выглядит на много моложе своих лет,

Да и характера уживчивее нет.

Болезней общества не прибрела,

Вот так здоровенькой до шестидесяти дожила.

Хоть дом этот не нов, хороша, нет слов!

Живет себе, процветает, как будто и нужды не знает.

Хлебом можно не кормить и зарплату не давать,

Все равно своим читателям будет двери открывать.

И по ночам ей, знаю, снится, богатый спонсор, а не заграница.

В общем, так прямо и скажем, оптимистка она со стажем!

Приложение N 3

Примерные вопросы к игре "Устами младенца":

1. Раньше его звали сухарем,

Потом червем.

Согласитесь, что обидно.

Бесплатный транквилизатор, бессребреник,

Ходячая энциклопедия.

(библиотекарь)

2. Это мечта. Она бывает белая, черная, красная.

К ней относятся, как к женщине, а иногда лучше.

Холят, лелеют, ухаживают и долго смотрят томным взглядом.

(машина)

3. Он тоже человек.

Ничто человеческое ему не чуждо.

Правда, всем остальным вериться в это с трудом.

За свою жизнь получает много больше человеческих страстей,

Чем любой смертный - любви, ненависти, злобы. зависти.

Но зато и в руках многое, и судьбы людские подчас вершит.

(директор)

4. Она бывает разная - большая и маленькая.

Раньше была чаще, теперь реже.

Она сниться, о ней мечтают, ее ждут, ругают.

В общем, вызывает довольно сильные чувства.

(зарплата)

Марья-краса - длинная коса
(грани досуговой деятельности библиотек)
сценарий конкурса

Куренкова О.А.

Читальный зал красочно оформлен. Звучит легкая музыка. Ведущая открывает конкурс.

Ведущая:

Других таких, наверно, больше нет,

Они бровям, глазам твоим под цвет,

Их тонкой ниткой разделил пробор,

Чтоб вниз бежали, как потоки с гор.

На стул садишься - и у самых ног

Коснется пола темных их поток.

А если на ночь расплетешь потом,

Всю комнату укроешь, как ковром.

Но знаю я, с течением быстрых лет

Меняют волосы свой прежний цвет.

О, если б уберечь я только мог

Тебя, дружок, от горя и тревог,

Чтоб сохранить на много-много лет

Тяжелых кос твоих полночный цвет.

Р. Гамзатов

Здравствуйте, дорогие друзья! Я рада приветствовать Вас в нашей библиотеке на конкурсе "Марья-краса - длинная коса". Мне особенно радостно оттого, что наш конкурс проходит накануне замечательного праздника - 8 Марта. Наверное, не случайно этот день приходит к нам в начале весны. Ведь он, как сама весна, несет нам радость и счастье. Я надеюсь, что у всех присутствующих, будет хорошее настроение, а участницам нашего конкурса будет сопутствовать удача.

Хотелось обратиться к членам жюри и нашим зрителям - не судите строго участниц, ведь они так прелестны и юны.

Итак, я объявляю начало конкурса: давайте поприветствуем участниц.

Конкурс 1: "Знакомство" (Обязательное условие для участниц - распущенные волосы, русские сарафаны, в волосах ленты или какие-нибудь украшения.)

Представляется участница под номером 1,2... (всего 10 участниц): имя, фамилия, класс, школа, с какого времени отращивает волосы.

Ведущая:

Дорогие участницы, вас приветствует фольклорный коллектив "Согласснички¦. Для вас будет исполнена русская народная песня ?......". Помните сказку о принцессе Златовласке, которую так звали за красоту ее длинных волос? Многие девочки мечтают о красивых, густых и блестящих волосах, как у Златовласки. Во все времена волосы считались самым естественным и самым очаровательным украшением любой девушки или женщины. По русскому обычаю девочкам заплетали одну косу, этим они отличались от своих мам.

Конкурс 2: " Заплети косу"

Наши участницы будут соревноваться в правильном плетении косы. Девочки делятся по возрастным категориям и друг другу правильно плетут косу (или каждая себе). Жюри оценивает: правильно ли заплетена коса, длинна косы, толщина косы.

Пока жюри подводит итоги двух конкурсов "Знакомство" и "Заплети косу", ведущая проводит викторину со зрителями. Участницы готовятся к следующему конкурсу.

Конкурс 3: "Домашнее задание". Для этого конкурса каждая из участниц должна была выполнить такие задания:

1. Выполнить рисунок, поделку;

2. Придумать украшение для волос;

3. Приготовить загадки, песни, стихи, частушки;

4. Представить оригинальную прическу куклы Барби, младшей сестры, подружки и т.д.

Во всех этих заданиях должна быть "коса".

Выступление фольклорного ансамбля "Согласснички".

Жюри объявляет результат 3-его конкурса.

Конкурс 4: "Литературный"

Ведущая:

Ах, как часто читая строки русских поэтов, мы видим, как они воспевают красоту и очарование девичьих волос.

Кудри девы чародейки,

Кудри - блеск и аромат,

Кудри - кольца, струйки, змейки,

Кудри - шелковый каскад!

Вейтесь, лейтесь, сыпьтесь дружно,

Пышно, искристо, жемчужно!

Вам не надобен алмаз:

Ваш извив неуловимый

Блещет краше без прикрас,

Без перловой диадемы;

Только роза - цвет любви,

Роза - нежности эмблема -

Красит роскошью эдема

Ваши мягкие струи.

Бенедиктов В. Г., 1895 год

Пушкин, Полонский, Некрасов, Григорьев, Мей, можно бесконечно называть фамилии поэтов и писателей, потому что каждый из них в своих произведениях упоминает красоту женских волос. Поэтому мне особенно приятно объявить следующий конкурс - "Литературный". Сейчас каждой участнице будет зачитан отрывок из произведения, нужно назвать героиню, литературное произведение и его автора.

"...За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает -

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, будто пава;

Сладку речь-то говорит,

Будто реченька журчит."

Царевна-лебедь, "Сказка о царе Салтане", А.С. Пушкин

"Эй вы, верные мои служаночки, седлайте мне лучшего коня,

несите мне платье мужское татарское да рубите мне косы русые! Поеду я милого мужа выручать!

Горько плакали девушки, пока резали Василисе косы русые.

Косы длинные весь пол усыпали, упал на косы и светлый месяц."

Василиса Микулишна, былина "Про Василису Микулишну"

"...волосы ее цвета морковки, были заплетены в две тугие косички, торчавшие в разные стороны; нос походил на крошечную картофелину, да к тому же еще и в крапинку - от веснушек..."

Пеппи, Лингрен А."Пеппи Длинный чулок"

"В некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. И была у них единственная дочь Марья-краса - длинная коса. Жили они хорошо, счастливо."

Сказка "Марья-краса - длинная коса"

"Вот стала у них дочка...расти не по дням, а по часам. За зиму уж большой стала. И что ни день, она все краше становится. Глаза голубые, коса русая ниже пояса спускается, лицо белое-белое, только губки алые. Такая ласковая, приветливая да смышленая, что со всего села стали девушки сбегаться в избу к Ивану да Марье."

Снегурочка, русская народная сказка "Снегурочка"

"У самой дальней стены, возле дверей, было большое зеркало. Перед зеркалом стояли две малышки и разговаривали. Одна была в синем платье из блестящей шелковой материи, с таким же шелковым поясом, завязанным сзади бантом. У нее были голубые глаза и темные волосы, заплетенные в длинную косу."

Синеглазка, "Приключение Незнайки и его друзей", Н. Носов

"Из зеркала на нее смотрела девочка в черном переднике, с красным галстуком на шее. Девочка как девочка - русые косы с бантом и два больших голубых глаза. Но Оля считала себя очень красивой и поэтому, очутившись перед зеркалом, долго не могла оторваться от него. Так было всегда."

"Королевство кривых зеркал", В. Губарев

"...на грудке руды у большого камня женщина какая-то сидит. Спиной к парню, а по косе видать - девка. Коса ссиза-черная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине. На конце ленты не то красные, не то зеленые. Сквозь светлеют и тонко позванивают, будто листовая медь."

"Хозяйка Медной горы", П. Бажов

"Идет девушка дальше, спотыкается о пни-колоды ушибается. Роса косу покрыла, руки заледенели... Взошло солнце. Приласкало Василису, обогрело девушку и росу на косе высушило."

Василиса прекрасная, сказка "Василиса прекрасная"

"Подъехала к царскому крыльцу коляска золоченная, в шесть лошадей запряженная; а вышла из коляски...., такая красавица, что ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать; плывет будто пава, во лбу месяц светит, под косой звезда блестит. на каждой волосинке жемчужинка висит".

Царевна-лягушка, сказка "Василиса Премудрая"

"...Милая моя, золотая, я из тебя такую красотку сделаю!...Тетя Клава развязала ленточку в Ленкиных косах.

- Косы можно не распускать, - сказала Ленка.

- Это почему же?

- А меня...наголо."

Лена Бессольцева, "Чучело", В. Железняков

"Жили-были старик со старухой. У них было три дочери. Две нарядницы, затейницы, а третья молчаливая скромница. У старших дочерей сарафаны пестрые, каблуки точеные, бусы золоченые. А у Машеньки сарафан темненький, да глазки светленькие. Вся краса у Машеньки - русая коса, до земли падает, цветы задевает."

"Серебряное блюдечко и наливное яблочко"

Ведущая:

Пока жюри трудится - подводит итоги конкурсов, мы с вами продолжим разговор о девичье красе - косе.

"Что людям вздумалось расславлять, будто я хороша? - говорила Оксана. Разве черные брови и очи мои, - продолжала красавица, не выпуская зеркала...Будто хороши мои черные косы? Ух! Их можно испугаться вечером: они как длинные змеи перевелись и обвились вокруг моей головы... Нет хороша я! Ах, как хороша! Чудо!" - эти строчки Н.В. Гоголя из его произведения "Ночь перед рождеством". Поскольку волосы играют большую роль в жизни девушки, поэтому заботиться о волосах начинают с рождения. А как заботиться и ухаживать за волосами - расскажет книжная выставка и замечательный мастер своего дела, мастер "золотые руки" - парикмахер. У нас в гостях ____________________

Выступление гостьи.

Ведущая:

Предоставляется слово жюри для подведения итогов конкурса и объявления победителей. Участницы конкурса получают титулы: Мисс "Марья-краса - длинная коса", Мисс "Марья-краса - русая коса", Мисс очарование, Мисс зрительских симпатий, Мисс Златовласка, Мисс привлекательность, Мисс неотразимость.

Вот и закончился наш праздник. Мне кажется он удался. Я желаю всем нашим участницам быть терпеливыми при отращивании прекрасных кос, пусть красота их радует еще много-много лет, и кто знает, может быть, будет в вашей жизни и Пушкин, и Некрасов, и Григорьев, которые в своих произведениях воспоют красоту ваших замечательных кос. Счастья Вам!